必修下册 | 语文网

既然承认周朴园年轻时对侍萍的爱是真诚的，为什么硬要说他老年时的怀念和要找到侍萍的坟墓修一修是虚伪的呢？为什么一定要让他一见到活着的侍萍便惊吓得如临大敌呢？

雷雨演出资料选编必修下册第二单元资料链接教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28

写诗的困难往往不在于取而在于舍。诗中那无言之处也需要认真经营。剪裁得体，才能收到言有尽而意无穷的效果。

袁行霈中国古典诗歌的多义性必修下册第三单元资料链接教师用书必修下册第三单元必修下册教师用书

2023-06-17

以人物的身份撰写内心独白，摹写人物心理活动，能够导向对戏剧语言的仔细品味与深入挖掘。

教学设计从分析人物入手把握作品主旨必修下册第二单元教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28

观剧、演剧结束后，学生对剧本会有更深入的理解，此时趁热打铁，开展一些研究性、实践性较强的教学活动是比较适宜的。

教学设计观演研必修下册第二单元教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28

中华人民共和国建立后，出版了关汉卿的戏曲全集，曹禺在中国话剧史上是继往开来的重要人物，马克思和恩格斯在许多场合也曾给予莎士比亚很高的评价。

作者简介关汉卿曹禺莎士比亚必修下册第二单元资料链接教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28

元杂剧多以本色语擅胜场，也就是采集人民口头语言，给予加工提炼，使有抑扬抗坠的节奏，用来表演各个不同角色的心理活动和种种社会情态，能够刻画得恰如其分。

论元杂剧必修下册第二单元资料链接教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28

希腊悲剧揭示的是突然而纯粹的灾难，或成单线联系的一连串灾难，而莎士比亚悲剧所揭示的是复杂的、扩散性的毁灭。

论哈姆莱特与希腊悲剧必修下册第二单元资料链接教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28

哈姆莱特周围的人互相猜疑，互不通气。我们前面已经谈到波洛涅斯一家三口互不信任的情况。其他人也一样。克劳狄斯弑君一事只有他自己知道，王后毫不知情；连他的亲信波洛涅斯也被蒙在葫芦里。波洛涅斯这个老头子令人...

关于哈姆莱特必修下册第二单元资料链接教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28

中国不少地方都活跃着优秀的地方戏种，许多少数民族也都有源远流长的戏剧传统和脍炙人口的戏剧作品，可以鼓励有兴趣、有条件的学生选择其中的一些代表性作品阅读探究，还可以鼓励有较多观看戏曲演出经验的学生与其他...

关于单元学习任务必修下册第二单元教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28

课程标准提出“文学知识结构化”，这是个重要的命题。就戏剧知识结构化而言，“结构化”必须借助对戏剧知识的梳理与整合。

教学指导必修下册第二单元教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28

所谓把握作品的文学性，落实到本单元教学的具体要求，就是要深入理解艺术与现实的关系。要引导学生结合自身的生活经验和阅读体验思考作品所反映的现实，理解剧作家寄寓其中的对于社会、人生的深沉思考，同时也要充分...

单元目标编写意图必修下册第二单元教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28

聪明的批评者多置之不提，这样便省略了多少引不到归结的争执。因为一切戏剧的设施须经过观众的筛漏，透过时间的洗涤，那好的会留存，粗恶的自然要滤走。所以我不在这里讨论“序幕”和“尾声”能否存留，能与不能总要看有...

雷雨序必修下册第二单元资料链接教师用书必修下册第二单元必修下册教师用书

2023-06-28