选择性必修下册

【选择性必修下册第四单元教师用书】选自《伊甸园的飞龙》，吕桂译，河北人民出版社1982年版。有改动

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2023-09-21

【选择性必修下册第四单元教师用书】选自《中国古代科学技术史纲·理化卷》，辽宁教育出版社1996年版。有改动

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2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】本单元的单元学习任务有四项，均紧扣“中华传统文化经典研习”学习任务群的学习目标与内容展开。其中，任务一指向课程标准要求的对作品“精神内涵”“文化价值”的体会与理解；任务二紧...

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2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】一些点状的、具体的研究任务，完全可以融入对文本的细读、精读中；一些综合性较强的任务，也可以在理解、赏析文本时开其端绪、略见端倪，引发学生的研究兴趣，并给出适当的提示

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2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】两篇文章之间的相异之处很多，开展比较探究时，不妨抓住文体这一要素。《陈情表》是“表”，其叙事、说理，总以实现具体目的为指归。

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2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】《兰亭集序》和《归去来兮辞并序》都体现了在“人的觉醒”和“山水的发现”的魏晋时代文士对生命和自然的思考。王羲之和陶渊明都在人生苦短、终必有尽的现实面前有着心灵的悸动和思想...

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2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】杨伯峻先生将其译为“天下的讨论人性，只要能推求其所以然便行了。推求其所以然，基础在于顺其自然之理。我们厌恶使用聪明，就是因为聪明容易陷于穿凿附会。

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2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】曾国藩实地考察后认为：“石钟山者，山中空，形如钟，东坡叹李渤之陋，不知坡亦陋也！”

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2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】此书将词类活用分为六种：名词用如动词，动词、名词、形容词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作状语，动词用作状语。

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2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】如果学生学有余力且较有兴趣，可以由这个点出发，阅读一些学术论文，进一步从其他角度理解陶渊明的归隐田园（如政治态度等），当然还可以进一步了解魏晋时期的隐逸之风，了解这一...

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2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】“见闻之知”在宋代兴起的理学思想传统中并不太受推崇，张载说：“见闻之知，乃物交而知，非德性所知。德性所知，不萌于见闻。”（《正蒙·大心》）

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2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】研究、讨论具体问题，目的不是得出一个确定的结论，而是要让学生在研究过程中掌握方法、发展思维。教师可以在持不同观点的学生（学生小组）完成自主研究后，以思想碰撞的方式组织...

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2023-09-21