课文解说 | 语文网

【选择性必修下册第四单元教师用书】作者主要运用分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维，在语言上的表现就是大量多重复句的运用，尤其是因果关系、条件关系、假设关系这几类复句的综合运用，体现出逻辑的严密。

1156 2023-09-21

【选择性必修下册第四单元教师用书】文中有不少富有哲学意味的语句。比如，“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”，这句话说明，对知识的追求、对智慧的渴望，是人类的本能，人类文明依靠知识的世代累计和发展，人类未来就取决于人类文明的发展程度。

311 2023-09-21

【选择性必修下册第四单元教师用书】在文章的最后，作者从不同层次总结评价了浑盖之争的历史功绩。先是从现实成就方面，肯定这场争论“促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得”；更在中华文明发展的大背景中评价这场争论，充分肯定它反映了中国古人的宇宙观念和科学态度，认为浑盖之争“将永载中华文明发展的史册”。

1064 2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】两篇文章之间的相异之处很多，开展比较探究时，不妨抓住文体这一要素。《陈情表》是“表”，其叙事、说理，总以实现具体目的为指归。

214 2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】《兰亭集序》和《归去来兮辞并序》都体现了在“人的觉醒”和“山水的发现”的魏晋时代文士对生命和自然的思考。王羲之和陶渊明都在人生苦短、终必有尽的现实面前有着心灵的悸动和思想的波澜，都在自然中感受到生命的气息和衷心的欢愉。

266 2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】杨伯峻先生将其译为“天下的讨论人性，只要能推求其所以然便行了。推求其所以然，基础在于顺其自然之理。我们厌恶使用聪明，就是因为聪明容易陷于穿凿附会。

502 2023-09-21

【选择性必修下册第三单元教师用书】曾国藩实地考察后认为：“石钟山者，山中空，形如钟，东坡叹李渤之陋，不知坡亦陋也！”

1005 2023-09-21

选择性必修下册第二单元教师用书】关注中国的乡土社会和普通民众，思考历史转折中国家民族的命运，这是中国现代小说的一个重要传统。《阿Q正传》和《边城》都属于这个传统，但在思想主题和艺术风格上又各具特色。

240 2023-09-13

【选择性必修下册第二单元教师用书】诗中多次运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。为了加强情感和音节的旋律，诗中还大量运用了反复的修辞手法。

158 2023-09-13

【选择性必修下册第二单元教师用书】诗人善于把主观情绪和客观景物和谐融合。他笔下的康桥是有生命、有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。

179 2023-09-13