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《包身工》课文解说【教师用书选择性必修中册第二单元】

记叙、描写、议论和抒情手法的综合运用，是这篇报告文学的又一大特点。包身工的状况浓缩在一天里，有生活和劳动两大方面，生活又分住宿和饮食两大方面

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300 2023-08-23

《荷花淀》课文解说【教师用书选择性必修中册第二单元】

作品中的景，既是人物眼中的景，也充溢着人物心中的情。这种情景相生的境界，使得作品的意境更加广阔而深邃，圆融而自然

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752 2023-08-23

《小二黑结婚（节选）》课文解说【教师用书选择性必修中册第二单元】

作者的描写对象是山西农村的劳动人民，人物语言高度个性化，叙述语言也独具风格，朴素平实又生动幽默

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500 2023-08-23

《党费》课文解说【教师用书选择性必修中册第二单元】

从“我”的视角讲述故事，以倒叙的方式来叙述，一方面，使得故事显得真实可感，增强了小说的感染力；另一方面，“我”的受限的视角，隐去了一些枝蔓情节，突出典型的场景、细节，凸显人物形象

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758 2023-08-23

《屈原列传》课文解说【教师用书选择性必修中册第三单元】

在艺术手法上，夹叙夹议，寓评于叙，叙中寄情，议中寓情，处处流露出作者的郁郁不平之气和对屈原命运的叹惋，体现出二人跨越时空的精神联通

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327 2023-08-19

《苏武传》课文解说【教师用书选择性必修中册第三单元】

文章通过记叙苏武出使匈奴守节不失的传奇经历，将苏武置于尖锐的矛盾冲突中加以表现，善用对比，灵活选用人物的典型语言，生动刻画了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的爱国志士形象，脉络清晰，结构完整，颇具可读性

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289 2023-08-19

《过秦论》课文解说【教师用书选择性必修中册第三单元】

本文是一篇史论，却带有赋的特色。一方面辞采华丽，多用对偶和排比，铺陈渲染

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284 2023-08-19

《五代史伶官传序》课文解说【教师用书选择性必修中册第三单元】

文章开篇立论，提出盛衰多由“人事”的观点，随后以庄宗故事加以印证，并反复阐发，推广其意，以鉴往知来，警戒后人。文章叙论结合，说理平正，言辞委婉，质朴自然，情意恳切，引人深思

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525 2023-08-19

《玩偶之家（节选）》课文解说【教师用书选择性必修中册第四单元】

在《玩偶之家》等成熟剧作中，易卜生坚决摒弃了当时戏剧舞台上流行的制造巧合、故意卖关子、强加大团圆结局等庸俗技巧，也扬弃了自己早期浪漫主义诗剧中的华丽修辞

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704 2023-08-17

《迷娘（之一）》课文解说【教师用书选择性必修中册第四单元】

这首诗每小节的前四行和后三行相互补充，前四行运用大量意象营造出富于画面感的整体情境，后三行则转为直接抒情，让激荡的情感喷薄而出

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585 2023-08-17

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