第一单元 | 语文网

这首词上下两片各有侧重，但又紧密联系，浑然一体，主要有以下特点：第一，情景交融，叙议结合。上片写景，句句有情；下片有叙述有议论，也结合着抒情，在回忆往昔生活时，注入颂扬当代英雄的斗志豪情。

256 2023-07-19

小说注重细腻、逼真的心理描写，尤其是小说结尾处的那段心理描写既丰满了香雪这一人物形象，又对叙述高潮的来临起到了推动的作用。

268 2023-07-19

本诗句式自由，节奏鲜明。作为一首自由体的新诗，诗人采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。长短句式随着情感的变化而变化，使得诗作显得自由奔放。

228 2023-07-18

这首诗有浓烈浪漫主义和唯美主义色彩。在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，反复使用感叹词强烈地表达了心中的情感。在诗歌形式上，诗人注意诗歌的形式美和节奏感，以和诗中要表达的情感相适配，如重复句的使用、顶真等修辞的采用，注重押韵、格律。

299 2023-07-18

全诗构思精巧，脉络清晰，前后对比鲜明，刚柔相济，含蓄隽永。尤其是语言，全无俗套，意象的选择，比喻的锻造，细节的选择，场景的描绘，长短句制造的节奏，都值得品味。

204 2023-07-18

这是一篇风格特别的作品，在中国当代小说特别是短篇小说史上具有重要的意义。它虽然是写战争的，但与当时许多战争题材的作品风格不一样，这种不一样既是内容上的，又是主题上的，也是人物刻画和艺术手法上的。

1181 2023-07-18

古来评析《史记》者甚多，有不少都涉及历史记录中的“似是而非”“似非而是”之处，或从历史记录的“断点”入手展开思考。教师可以和学生一起发现问题，利用前人的思考成果展开自主探究。

128 2023-06-28

在细读过程中体会司马迁对《鸿门宴》中人物潜在的褒贬，并结合《史记》中的其他传记（主要是各个人物自己的传记）进行补充和整合，由此探究司马迁在评骘历史人物时所持的价值观。

309 2023-06-28

宴会上的座次看起来似属小事，然而一旦出现颠倒错乱的情况，那就是大问题了。司马迁抓住项羽以主人身份而自居上座这一点，从侧面表现了他自矜功伐的性格——这种性格不仅对他眼前的事业起着很坏的影响，而且最终导致了他的失败。

189 2023-06-28

由于文言阅读量有限，学生可能还缺乏从整段、整篇文章中挑选有较大整理价值的实词的能力，教师可以多加指导，让学生多诵读文章，从中寻找常见的、有助于自主阅读文言文的实词加以整理。

153 2023-06-28