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“逻辑”综艺汇：选择性必修上册第四单元【逻辑的力量】9课时教学设计《教学设计与指导》

三个综艺活动分别对应教材中的三个主要学习内容“发现潜藏的逻辑谬误”“运用有效的推理形式”“采用合理的论证方法”,希冀在这样的活动设计里，学生能更清晰地认识语言与逻辑的关系，发展逻辑思维，滋养理性精神，提升思维品质。

223 2023-09-20

选择性必修上册第四单元【逻辑的力量】教学设计《教学设计与指导》整个方案设计是基于核心任务统领单元整体教学设计的理念，突出单元主题“逻辑的力量”，围绕“发现潜藏的逻辑谬误”“运用有效的推理形式”“采用合理的论证方法”三块基本教学内容，以学习辨析逻辑错误，进行简单的逻辑推理，运用逻辑方法来构建并完善论证为学习目标所进行的整体活动设计。

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337 2023-09-15

单元目标、编写意图【选择性必修上册第四单元逻辑的力量】【教师用书】

在探究论证逻辑的过程中，培养学生论证要基于事实并对真相负责的态度，体会论证背后的良知与责任、勇气与谋略以及严谨的作风；培养学生进行自我质疑、自我反思的习惯，将他人观点与自己观点置于平等地位的胸怀，树立逻辑和真理面前人人平等的观念

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507 2023-08-10

教学指导【选择性必修上册第四单元逻辑的力量】【教师用书】

要克制情绪，有理有据地展开反驳。说理是一种理性交流，不管对方的观点多么出格，你的态度尽量平和，言辞尽量客观，用事实和逻辑的力量说服人。万不可为驳倒对方不择手段，让自己陷入诡辩和谬误的泥沼

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426 2023-08-10

单元教学设计举例：“运用有效的推理形式”教学设计【选择性必修上册第四单元逻辑的力量】【教师用书】

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173 2023-08-10

单元教学设计举例：“发现潜藏的逻辑谬误”教学设计【选择性必修上册第四单元逻辑的力量】【教师用书】

“拿破仑死于童年”和“拿破仑死于中年”，两者相反，但在话题规定的范围内两者之外还有其他可能，这样的情形称作“反对”，只适合用“不矛盾律”

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236 2023-08-10

单元教学设计举例：“采用合理的论证方法”教学设计【选择性必修上册第四单元逻辑的力量】【教师用书】

冯玉祥将军驻防长安时，两名外国人在长安南郊的终南山猎获了两只野牛。冯玉祥得知后诘问他们：“你们到终南山打猎跟谁关照过，领到许可证没有？”对方满有理由地说

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317 2023-08-10

逻辑学的基本概念【选择性必修上册第四单元逻辑的力量·资料链接】【教师用书】

选自《逻辑学导论》，中国人民大学出版社2007年版，张建军、万林译，有删改

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268 2023-08-10

逻辑的基本规律【选择性必修上册第四单元逻辑的力量·资料链接】【教师用书】

选自《逻辑学是什么》，北京大学出版社2002年版，有删改

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135 2023-08-10

图尔明论证模型【选择性必修上册第四单元逻辑的力量·资料链接】【教师用书】

选自《批判性思维与中学语文学习》，中国人民大学出版社2017年版，有删改

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482 2023-08-08