单元目标
单元目标
单元目标、编写意图【选择性必修上册第一单元教师用书】
报道选取典型材料来表现人物的精神和品格,是当时如火如荼的社会主义建设实践的缩影,在今天这个伟大复兴的时代也仍然具有重要的现实意义
单元目标、编写意图【必修上册第八单元】【教师用书】
词语的语体色彩有不同的修辞作用。比如文章中大量运用口语词,会使文章或讲话显得平易、自然、亲切,具有浓郁的生活气息;大量使用书面语词语,就会显得庄重、典雅、古朴
单元目标、编写意图【必修上册第七单元】【教师教学用书】
将写作目标、写作要求引进散文鉴赏教学,既有助于提高散文鉴赏水平,又有助于提高书面表达能力
单元目标、编写意图【必修上册第六单元】【高中语文教师用书】
这六篇课文中,前四篇从古至今,都是针对特定对象或现实问题有感而发,逻辑严密,具有很强的说服力和感染力。后两篇课文则是经验的阐述,作者现身说法,也能带给学生较多的思考
单元目标、设计意图【必修上册第五单元·整本书阅读】【教师教学用书】
如果说《乡土中国》是费孝通前期学术成果的代表,那么《中华民族的多元一体格局》则是费孝通后期学术成果的代表。通过对这两本书的阅读,可以了解费孝通学术思想的发展,以及他对国家和民族的真挚情感
单元目标、编写意图【必修上册第四单元“家乡文化生活”】【高中语文教师用书】
通过梳理语言材料、观察生活,记录家乡的人和物,让学生学会概括典型现象、分析辨识,认识家乡文化在新时代产生的新内涵,让家国情怀渗透在我们的日常行为中
单元目标、编写意图【第二单元】【必修上册】【教师用书】
写作安排了两方面的学习任务,一是贯穿于单元学习任务之中的写优秀新闻推荐书,二是本单元专项写作任务“写人要关注事例和细节”。
单元目标、编写意图【教师用书】【必修上册】【第一单元】
本单元对诗歌写作给予了指导。引导学生联系本单元的诗歌作品,在写作实践中建立起文学创作与生活的联系,学会抒发真实情感。设计时,重点指导学生掌握诗歌如何分行,如何运用形象,如何运用常见的艺术手法,如何使作品具有音乐性、节奏感,如何锤炼语言。
单元目标、编写意图【必修下册·第二单元】【教师用书内容】
所谓把握作品的文学性,落实到本单元教学的具体要求,就是要深入理解艺术与现实的关系。要引导学生结合自身的生活经验和阅读体验思考作品所反映的现实,理解剧作家寄寓其中的对于社会、人生的深沉思考,同时也要充分认识戏剧作为文学作品的虚构性和艺术性,避免将艺术形象当作生活中的真实人物来评价,避免艺术欣赏的庸俗化。
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