教师用书 | 语文网

教授本篇和下篇辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》时，可用豪放的风格来概括这两篇作品，不宜用“豪放派”一词来简单概括苏轼和辛弃疾的词作。

念奴娇赤壁怀古课文解说必修上册第三单元高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-29

“江山”两句，折到人事，束上起下。换头逆入。“遥想”四句，记公瑾之雄姿。“故国”以下平出。述吊古之情，别出明月，与江波相映。此境此情，真不知人间何世矣。

念奴娇赤壁怀古集评必修上册第三单元资料链接高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-28

只有对自己的民族文化遗产吸收得越多、寝馈得越久、钻研得越深、积累得越厚，才能越使自己作品的精神面貌给人以耳目一新、与众不同的感觉。锐意求新者必先“博观”“厚积”，并蓄兼收，有极高之修养才会出现惊人之奇迹

梦游天姥吟留别赏析必修上册第三单元资料链接高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-28

对此诗的主题，历来有多种解释，有条件的话，教师可以引导学生展开多元解读。

梦游天姥吟留别课文解说必修上册第三单元高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-28

“且放白鹿”二句，一纵一收，用笔灵妙不测。后来惟东坡解此法，他人多昧昧耳。

梦游天姥吟留别集评必修上册第三单元资料链接高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-27

从这诗来看，在谋篇布局、逐层推进，乃至每个细节的刻画方面，都非草率从事，实是精心构思、斟字酌句、反复锤炼的结晶。只是有一种真实的情感始终贯穿在诗歌中，并呈现为一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境服...

归园田居其一赏析必修上册第三单元资料链接高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-27

陶渊明弃官归隐之事，经过后世各代的标举，甚至美化，让人以为是一件轻而易举的浪漫之事。

归园田居其一课文解说必修上册第三单元高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-27

《三国演义》说它写于赤壁之战前夕、曹操夜宴长江之时，固然是出于小说家的虚构；苏轼《赤壁赋》引此诗“月明星稀，乌鹊南飞”两句后，紧接着就叙曹操“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”，“酾酒临江，横槊赋诗”，似乎也...

短歌行赏析必修上册第三单元资料链接高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-26

诗作以消极地感叹时光易逝，忧自己功业未建开头，最后折转，抒发其统一天下的雄心壮志。抑扬低昂，反复咏叹，大大加强了抒情的效果。

短歌行课文解说必修上册第三单元高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-26

此诗即汉高《大风歌》思猛士之旨也。“人生几何”发端，盖传所谓古之王者知寿命之不长，故并建圣哲，以贻后嗣。

短歌行集评必修上册第三单元资料链接高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-26

诗所抒写的虽是“悲秋”之意绪，但正如《秋兴八首》的“秋兴”包蕴极为丰富深厚一样，这里所抒的“悲秋”意蕴亦绝不仅仅是对自然界秋景的感受，而是包含了身世之悲、家国之忧的丰富内涵。

登高赏析必修上册第三单元资料链接高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-26

可以在研习本诗的基础上参读《旅夜书怀》《登楼》《茅屋为秋风所破歌》等作品，充分感受诗人忧生忧世、沉郁顿挫的主体风格

登高课文解说必修上册第三单元高中语文教师用书必修上册第三单元必修上册教师用书

2023-07-26