赏析
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《桂枝香·金陵怀古》注释+赏析
此词可能是王安石出知江宁府时所作。公元1067年(宋英宗治平四年),王安石第一次任江宁知府,写有不少咏史吊古之作;公元1076年(宋神宗熙宁九年)之后王安石被罢相,第二次出任江宁知府。这首词当作于这两个时段的其中之一。
《登泰山记》赏析【必修上册第七单元资料链接】【教师教学用书】
作者在游记中,仅着意于游程的记述、时令特征的描绘和景物的刻画,却较少个人感情的流露和议论,这是姚鼐记游作品的又一特点
《赤壁赋》赏析【必修上册第七单元资料链接】【教师教学用书】
抒情小赋自六朝起已代替西汉的大赋成为赋的主流,并且逐渐趋向散文化,成为韵散交织的更为自由的文体。唐以后,散赋已成为赋的基本形式
物境与心境交互染色——《声声慢》赏析【必修上册第三单元资料链接】【高中语文教师用书】
随着叠字的流畅运用,在韵律方面也显现了它独特的造诣。譬如大量双声叠韵字的出现。那冷与清、暖与寒、凄与惨、惨与戚、点与滴等的自然音响和鲜明节奏,读来朗朗上口、铿锵悦耳,而且抑扬顿挫、波澜起伏,似乎有一把小榔头阵阵敲打着你的心胸。
《永遇乐·京口北固亭怀古》赏析【必修上册第三单元资料链接】【高中语文教师用书】
辛弃疾原有许多词是不免过度贪用典故的,但这首词却并不如此。它所用的故事,除末了廉颇一事以外,都是有关镇江的史实,眼前风光,是“京口怀古”这个题目应有的内容,和一般辞章家用典故不同
《琵琶行》赏析【必修上册第三单元资料链接】【高中语文教师用书】
把处于封建社会底层的琵琶女的遭遇,同被压抑的正直的知识分子的遭遇相提并论,相互映衬,相互补充,作如此细致生动的描写,并寄予无限同情,这在以前的诗歌中还是罕见的。
《念奴娇·赤壁怀古》赏析【必修上册第三单元资料链接】【高中语文教师用书】
江山依旧,人事已非,沦落无聊,徒伤老大,于是引起“人生如梦”的感慨,认为既是如此,还不如借酒浇愁吧。“酹”本是将酒倒在地上,表示祭奠的意思,但末句却是指对月敬酒,即李白《月下独酌》中“举杯邀明月”之意。所邀乃江中月影,在地不在天,所以称为“酹”。
《梦游天姥吟留别》赏析【必修上册第三单元资料链接】【高中语文教师用书】
只有对自己的民族文化遗产吸收得越多、寝馈得越久、钻研得越深、积累得越厚,才能越使自己作品的精神面貌给人以耳目一新、与众不同的感觉。锐意求新者必先“博观”“厚积”,并蓄兼收,有极高之修养才会出现惊人之奇迹
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