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普通高中教科书 教师教学用书 语文 必修上册 第三单元
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《声声慢》课文解说
这首词是李清照南渡以后的名篇之一。
上片，起头三句，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，用七组叠字构成，这是词人在艺术上的大胆开拓。词开篇就是“寻寻觅觅”四字，似乎让人一时不知所云，然仔细猜想体会，才知道这是用来反映词人心有所失的精神状态。外族入侵、政权崩溃、夫君病逝、流离失所使得词人异常空虚，无可寄托，心绪难宁。这种若有所失、想要抓住一点什么的心情，就不能不使人产生一种“寻寻觅觅”的心理来。结果是什么也找不到，有的，仍然只能是空虚和无助，词人这才如梦初醒，顿时感到“冷冷清清”。此时，长时间的寂寞、留在词人内心深处的悲哀与苦痛全部涌上心头，“凄凄惨惨戚戚”是最自然不过的内心表白。南宋文学批评家张端义在《贵耳集》中评价李清照的《声声慢》时，感慨全词起头的这十四个叠字用得好，说其“俱无斧凿痕”。这种“俱无斧凿痕”并不仅仅是对词人作词技巧的称颂，更多的是对其表达了难达之情的赞誉。“凄凄”叠字，是外在环境与人物心灵相接的关键，凄可以与冷、清相结合，也可以与惨、戚相结合，从而构成凄冷、凄清、凄惨、凄戚等，所以，由“冷冷清清”的环境到“惨惨戚戚”的心境，“凄凄”叠字用得最妙。从这个角度去看，这三句十四个叠字，实际上有三个层次，从“寻寻觅觅”到“冷冷清清”再到“凄凄惨惨戚戚”，逐层深入，文情并茂。
“乍暖还寒时候，最难将息”，这一句本应说由于心情不好，身体也不是太好，但词人却抛开境之冷清与心之惨戚不说，而把一切归于天气“乍暖还寒”。同样，“三杯”句也是如此，词人本应说自己借酒浇愁而愁难消除，但她偏偏不这样写，而只说淡酒不敌晚来急风。这种行文上的腾挪笔法很值得揣摩。就文意来说，这四句显然是上文十四个叠字语意的延伸。
“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，雁是南飞的秋雁，正是从前在北方见到的，之所以说是“旧时相识”，是因为词人想借此表达自己浓重的思乡之情。在急风、淡酒、浓愁的情境中，一群大雁进入词人的视野，给冷清孤寂的词人带来的只能是更加黯然的心境，那“旧时相识”带给她的是旧时的信息，而岁月已然无情远去，抛下她一人在孤寂中打发冷清时日！因此，大雁让词人品到的是一种更加灰暗的心境。
总体来说，上片从一个人寻觅无着，写到借酒浇愁，又借南飞的雁阵，写更浓的包括思乡情怀在内的一种愁绪。
下片“满地黄花”三句，承接上片最后写到的秋日高空，转写自家庭院。黄花当初盛开时可以插在头上，而如今枯萎，满地堆积，再也无人摘取。这是明写花，而暗喻岁月流逝，人已衰老，憔悴。
“守着窗儿，独自怎生得黑”，写词人兀自坐着，无聊至极，天却有意不肯黑下来。这就把一个人百无聊赖、无所依傍的心情写得淋漓尽致。“梧桐”两句，承袭“守着窗儿”句，是说即使挨到黄昏又如何呢，秋雨梧桐只能更添愁绪。“细雨”的“点点滴滴”正是在只有极其寂静的环境中“守着窗儿”才能听到的声音，这种“细雨”的“点点滴滴”只能让词人更苦闷、更孤独、更凄凉。这些点滴不是滴在耳里，而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。所以，词人才说：“这次第，怎一个愁字了得！”词人在这里化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用一句“怎一个愁字了得”代替。“愁”字之外到底还有怎样的心情呢？无法用言语说得清啊！这种戛然而止的写法，给读者留下阔大的想象空间，让人回味不已。
李清照的这首《声声慢》与她的早期词作相比，在情感内涵上发生了巨大的变化。失去了丈夫，词人深切地感受到人间的孤独和人生的乏味，往日的一切都失去了意义和亮色。这是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。
李清照词的语言独具特色。第一，无论是口语，还是书面语，一经她提炼熔铸，就别开生面，精妙清丽，风韵天然。《声声慢》开头连用十四个叠字，从动作、环境到心理感受，多层次地表现出寡居妇人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态，而这种叠字的连用，更是千古创格。第二，李清照善于用最平常、最简练的生活化语言精确地表现复杂微妙的心理和情感活动。如“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，这十三个字既写到了细雨的声响，又把词人独坐窗前，在黄昏点点滴滴的雨声中的孤独寂寞描画得入木三分，写出了灵魂的孤苦。
