整体框架设计【选择性必修上册】【教师用书】

单元

学习任务

群

人文主题

语文素养

课文(或学习活动)

写作

第一单元

中国革命传统作品研习

伟大的复兴：体会革命志士的革命精神和伟大人格，感受无私无畏的革命精神，继承和弘扬革命文化，获得崇高的体验和革命传统的浸润；理解社会主义先进文化的精神内涵，坚定中华民族伟大复兴的信心

1.探寻革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图；2.感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格，把握各自不同的写作技巧；3.有意识积累材料，恰当地组织加工材料，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作

1中国人民站起来了

/毛泽东

2长征胜利万岁

/杨成武

*大战中的插曲

/聂荣臻

3别了，“不列颠尼亚”

/周婷杨兴

*县委书记的榜样——焦裕禄

/穆青冯健周原

材料的积累与运用

第二单元

中华传统文化经典研习

百家争鸣：加深对中华传统文化的认识，领略先秦诸子的思想魅力，继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信

1.集中学习先秦诸子散文，加深对传统文化之根的理解；2.注意领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义；3.感受先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格，理解各家的论说方法，体会其妙处；4.学会准确审题，发散思考，提炼观点，确定作文立意，撰写文章

4《论语》十二章，大学之道

/《礼记》

*人皆有不忍人之心

/《孟子》

5《老子》四章

*五石之瓠

/《庄子》

6*兼爱

/《墨子》

审题与立意

第三单元

外国作家作品研习

多样的文化：了解若干国家和民族不同时期的社会文化风貌，感受人类精神世界的丰富，培养开放的文化心态

1.联系相关的历史文化背景，理解小说所展现的社会生活和人的心灵世界，把握经典人物形象，领会作品的内涵；2.了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就；3.总结小说的艺术特点，深化对小说这一体裁的认识，提升小说鉴赏的能力；4.思考生活，收集素材，尝试写小小说，发挥创意，写出新意

7大卫·科波菲尔(节选)

/狄更斯

8复活(节选)

/列夫·托尔斯泰

9*老人与海(节选)

/海明威

10*百年孤独(节选)

/加西亚·马尔克斯

学写小小说

第四单元

语言积累、梳理与探

究

逻辑思维：识别谬误，探究真理，增强思维的敏锐

性和严密性；感受祖国语言文字的独特魅力，增强对祖国语言文字的热爱之情

1.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑知识，提高语用能力，增强思维的敏锐性和严密性；2.通过辨析常见的逻辑错误，学会在具体语境中判定逻辑谬误，准确使用语言；3.通过梳理三段论、假言推理等推理的有效形式，建立正确推理的观念，并能够辨别语言运用中的推理错误；4.学习论证，通过梳理、探究论点、论据、论证形式等论证要素，学会分析议论性文章，在写议论性文章时，能够有效运用论证

逻辑的力量

一发现潜藏的逻辑谬误

二运用有效的推理形式

三采用合理的论证方法

尝试写驳论文