必修上册教师用书

309 2023-07-29

这首诗的情和景是相衬相生、互相作用的，可以说是景为情染，景因情而更美好；情借景重，情因景而更深厚。

253 2023-07-29

江山依旧，人事已非，沦落无聊，徒伤老大，于是引起“人生如梦”的感慨，认为既是如此，还不如借酒浇愁吧。“酹”本是将酒倒在地上，表示祭奠的意思，但末句却是指对月敬酒，即李白《月下独酌》中“举杯邀明月”之意。所邀乃江中月影，在地不在天，所以称为“酹”。

187 2023-07-29

教授本篇和下篇辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》时，可用豪放的风格来概括这两篇作品，不宜用“豪放派”一词来简单概括苏轼和辛弃疾的词作。

120 2023-07-29

“江山”两句，折到人事，束上起下。换头逆入。“遥想”四句，记公瑾之雄姿。“故国”以下平出。述吊古之情，别出明月，与江波相映。此境此情，真不知人间何世矣。

186 2023-07-28

只有对自己的民族文化遗产吸收得越多、寝馈得越久、钻研得越深、积累得越厚，才能越使自己作品的精神面貌给人以耳目一新、与众不同的感觉。锐意求新者必先“博观”“厚积”，并蓄兼收，有极高之修养才会出现惊人之奇迹

152 2023-07-28

对此诗的主题，历来有多种解释，有条件的话，教师可以引导学生展开多元解读。

139 2023-07-28

“且放白鹿”二句，一纵一收，用笔灵妙不测。后来惟东坡解此法，他人多昧昧耳。

201 2023-07-27

从这诗来看，在谋篇布局、逐层推进，乃至每个细节的刻画方面，都非草率从事，实是精心构思、斟字酌句、反复锤炼的结晶。只是有一种真实的情感始终贯穿在诗歌中，并呈现为一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境服务，不求表面的好看，于是诗便显得自然

168 2023-07-27

陶渊明弃官归隐之事，经过后世各代的标举，甚至美化，让人以为是一件轻而易举的浪漫之事。

196 2023-07-27