单元研习任务
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单元核心素养
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在语文的教学中，通过对名著的学习，不仅可以提高学生的阅读兴趣，也可以增强他们的阅读体验，使他们发现语文学习并非只是课本和试卷上面那些局限性的内容，在课外还有如此广袤的阅读世界和精神食粮。通过对名著的教学，可以进一步增强学生的思维能力，提高阅读技巧和增强阅读体验，培养学生的迁移思维、发散思维和创新思维，避免学生出现死读书、读死书的现象，无论是对于名著的体验还是对于生活的理解都更加灵活，更加深刻。另外，名著阅读是学生的一种个人行为，而每位学生的成长经历不同，生活阅历不同，因此他们在进行名著阅读的过程之中会产生多元化的理解，形成自己独特的阅读感受和阅读体验。这不仅可以提高他们的阅读能力及思维能力，而且对他们学会思想包容，理解他人的思维方式也具有重要的意义。
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单元教学目标
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1.了解作家的生平、代表作品及其创作风格。
2.诵读文本，理清情节，梳理主要人物关系，探究小说的主旨，感受作品的艺术美。
3.学会鉴赏小说的情节安排，学习小说通过语言、动作、肖像、心理描写塑造人物形象的方法，学习景物描写和细节描写等的作用。
4.借助对精彩片段的赏析品味小说语言，把握叙述语言和人物语言的不同特点，体味作品语言的独特魅力。
5.了解“变现实于幻想而不失其真”的魔幻现实主义的基本特征。
6.结合社会背景理解小说主题，通过小说中人物的性格和情感完善自身的价值观，增强自身的人格修养。
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单元知识链接
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分析小说环境描写的作用
环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
定义：社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等。
自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
环境题命题的重心有三：一是环境特点，二是环境描写的手法，三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种形式呈现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作用相结合。
题型：
常见设问方式：
（1）阅读文中画线部分的景物
单元研习任务-选择性必修上册第三单元
