教师用书
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作者简介:李密、归有光、王羲之【选择性必修下册第三单元教师用书】
【选择性必修下册第三单元教师用书】他的一些书笺也表现出对时局的关注。如《与会稽王笺》谏止殷浩北伐,说:“国家之虑深矣,常恐伍员之忧不独在昔,麋鹿之游将不止林薮而已。”语气极恳切。
《兰亭集序》参考译文【选择性必修下册第三单元教师用书】
【选择性必修下册第三单元教师用书】虽然人们(对生活的)取舍千差万别,(性情也有)沉静和躁动的不同,但当他们对所接触的感到欢喜,心里一时感到自得,(就感到)高兴和满足,(竟然)没想到老年将要到来;等到他们对所得的事物已经厌倦,心情也随情况的变化而起变化,感慨就随之有所不同了。
《归去来兮辞并序》参考译文【选择性必修下册第三单元教师用书】
【选择性必修下册第三单元教师用书】人寄身于天地间能有多长时间?为什么不随心所愿,生与死都顺随自然?为什么心神惶惶不安,到底想要到哪里流连?富贵不是我的心愿,仙境也无法期求。爱惜那良辰美景(我)独自去游赏,有时倚着棍杖除草培苗。
《种树郭橐驼传》参考译文【选择性必修下册第三单元教师用书】
【选择性必修下册第三单元教师用书】一会儿打鼓聚拢乡民,一会儿敲梆子召集大家。我们小民停止吃饭来慰劳官吏尚且不得空暇,又怎能使我们人口增多、生活安定呢?所以我们困苦并且疲倦。像这样(治民反而扰民)的官,与干我这一行的人大概也有相似的地方吧?”
单元作品集评【选择性必修下册第三单元教师用书】
【选择性必修下册第三单元教师用书】篇中辩驳过而叙事,叙事过而议论,议论过而断制,按节而下,其起落转换,融成一片,无迹可寻。此等笔力,惟髯苏能之,以天分最高,非可学而至也。
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