第4单元
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缪单元导语
优秀的文学作品是一个国家和民族最绚丽的文化瑰
宝。科学无国界，文学亦然，然而文化背景的差异，又使各
国文学异彩纷呈。外国文学作品为我们打开了一扇认识
外国文明的大门。在那里，“砰”的一声关门声，把人们的
目光引向了妇女，引发了人们对妇女权利和地位的讨论；
在那里，诗人用诗的语言展现了“自我意识”“自我价值”
表达对自由、光明的追求，引领读者对人生、对社会进行
思考。
骨教材分析
《玩偶之家》是19 世纪挪威剧作家易卜生创作的“社
会问题剧”，主要写主人公娜拉从爱护丈夫、信赖丈夫到
与丈夫决裂，最后离家出走，摆脱玩偶地位的自我觉醒过
。课文节选的第二幕是全剧的高潮，同时也是结局部
。节选部分主要写娜拉通过海尔茂两次接到柯洛克斯
泰的信的不同反应，认清了海尔茂的虚伪与市侩的本质，
树的耐人寻味的举动、树的积极向上的精神。
多学情分析
长期以来，高中语文教学偏重于对中国现当代文学作
品和古代文学作品的研究和解读，对外国文学作品重视不
够，解读不深。近年来，中学教材中外国文学作品篇目虽
然不断增加，但很多都被列入自读课文中。学生对外国文
学作品的了解大都来自自学。而且，文化背景、表达方式、
语言环境、风俗习惯、典故、宗教等方面的差异，也影响了
学生对外国文学作品的阅读与鉴赏。
本单元的作品主要是外国戏剧和诗歌。学生在高一
阶段学习了《雷雨》《哈姆莱特》等戏剧，因此对戏剧相关知
识有了一定的了解。但近年来现当代诗歌阅读在高考中
考查不明显，为了应考，在教学活动中师生对外国诗歌的
学习和鉴赏也多有忽略，所以，在学习本单元的几首外国
诗歌时，学生在理解诗歌意象、把握作者情感方面会有些
困难。
卫教学建议
1．课文《玩偶之家》节选的是第三幕，是全剧情节发展
的高潮和结局部分，因此，教师在讲课时，要补充介绍前两
幕的内容，让学生对整个戏剧有完整的印象，便于学生理
解人物、梳理情节、把握情感。
2．在教学过程中要引导学生品读戏剧语言，体会台词
及潜台词中蕴含的人物情感，理解戏剧人物的性格特征。
3．在戏剧教学中，分角色表演是常用的教学方法，学
生可以通过表演将自己对人物的理解表演出来。学
课堂教学设计与案例·一课三案44选择性必修中册第四单元优秀教案
