写作：学写申论1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修中册）

品读外国经典讲好中国故事《学写申论》教学设计学习目标 1. 了解申论的基本含义，明确文本背后不同的内容属性。 2. 掌握申论的写作框架，熟练掌握并应用多种论证方法。 3.围绕“文化走出去”，联系生活实践，自主创作申论文章。课堂导入高中生要关注社会生活，不断提高自己观察社会现象、分析解决社会问题的能力。我们通过学写申论，便可以提升自身的能力，从社会现象中窥探问题的本质，发现潜藏在表层之下的真理。接下来，让我们进入写作专题——《学写申论》。【设计意图:通过语言吸引学生注意力，帮助学生们快速进入学习状态。】任务活动任务活动一明确含义，掌握内容属性任务活动二梳理方法，分析写作内容任务活动三规划行文，实际申论训练任务活动一明确含义，掌握内容属性【情境设计】明确申论的含义和基本要求，掌握文本的内容属性，可以帮助我们基本了解申论的构成，为读懂申论材料，进一步写作申论文章打下基础。 1.请你结合相关资料，谈一谈什么是申论？它对于写作者又有怎样的要求呢？申论是一种测试考生阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、贯彻执行能力、文字表达能力等能力的考试科目。申论考试中，考生需要针对一段材料进行归纳整理，提炼概括，并在此基础上发表中肯见解，提出方略进行论证。基本要求：准确把握住一定的客观事实或材料，作出必要的说明申述。在公务员考试中，申论部分通常涉及社会问题或社会现象，要求考生准确理解材料所反映的主要内容，全面分析问题所涉及的各个方面，并能在把握材料主旨和精神的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案，准确流畅地用文字形式表达出来。 2 . 申论和议论文有什么联系呢？请从考查能力、论题和观点方面分析两者的不同点。申论从其本质上来说就是一种议论文。但两者也存在一定的区别： 1.考查能力不同：一般议论文重在考查理论知识、阅读理解能力和文字表达能力，而申论则更注重考生发现问题、解决问题的实际能力，具有综合性和针对性强的特点。 2.论题不同：一般议论文材料主体不限，范围较广；申论则是通过某一类社会问题和现象出发，着重关注社会普遍关心问题。 3.观点不同：一般议论文主要是表达自己的看法，而写作申论需要建立宏观思维，对于某一社会现象或社会问题进行分析。【知识链接】内容属性实质是一句话、一段话、多个段落甚至某个材料的表达含义，共有六种：定义、背景、成就、问题、意

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