曹操短歌行志士之忧慷慨悲凉
反复诵读诗歌，体会四言古诗的节奏与韵律，感受本诗慷慨悲凉的风格。01深入研读，以意逆志，把握诗人表达的志向与情感，鉴赏比兴、用典、引用等表达技巧。0203学习目标知人论世，了解《短歌行》创作背景，认识并评价曹操的人生取向与精神境界。
反复诵读，体会诗歌节奏韵律，感受慷慨悲凉的风格；把握本诗引用《诗经》诗句、运用典故来表情达意的手法。学习重点 正确认识并评价曹操的人生取向与精神境界。学习难点学习重难点
“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”——苏轼《赤壁赋》课堂导入
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《短歌行》就作于汉末建安十三年（208）赤壁之战前夕曹操大宴将士之时。还有一说是作于赤壁大败以后。当时曹操已经 53 岁了，面对战乱连年、统一事业仍未完成的现实，他忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，致力于建功立业，于是在一次宴席上咏出此诗。写作背景
预习任务1.自读诗歌，借助注释，疏通全诗大意，翻译本诗。2.查找资料，如《三国志·武帝纪》等，了解东汉末年社会背景及历史中的曹操其人。
吟诵诗歌 感受诗风研读诗句 以意逆志设计书签 推广本诗壹貳叁学习活动
吟诵诗歌 感受诗风壹
壹吟诵诗歌 感受诗风（一）正音、诵读，体会诗歌节奏韵律对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèisèduōmòqiānqìyànzābǔ
壹吟诵诗歌 感受诗风（一）正音、诵读，体会诗歌节奏韵律对酒/当歌，人生/几何？譬如/朝露，去日/苦多。慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝
3071《短歌行》3教学课件 - 高一语文同步备课系列（统编版必修上册）
