《树和天空》教学设计
学习目标
1.了解作者及写作背景，反复吟咏，掌握诗歌内容。
2.梳理诗歌意象，对比深入阅读，聚焦诗歌意蕴表达。
3.运用诗歌所学知识，仿写迁移应用，达到举一反三的效果。
课时安排
本课课时安排
1课时
单元课时安排
第6课时
课堂导入
时光不负有心人，每一个人的付出，都会获得他所应得的回报。瑞典诗人特朗斯特罗姆写作长诗《画廊》时几乎花尽了十年光阴，就连诗《有太阳的风景》也断断续续用了七年的时光才创作完成，正是凭借这种执着的精神，他才摘取了诺贝尔文学奖的桂冠。今天，我们就走近他的身边，体会他与时间的浪漫。
【设计意图
：
通过语言吸引学生注意力，帮助学生们快速进入学习状态。】
任务活动
任务活动
一
知人论世，筑牢知识基础
任务活动
二
反复吟咏，明确内容情韵
任务活动
三
梳理意象，把握诗歌内容
任务活动
四
对比阅读，聚焦意蕴表达
任务活动
一
知人论世，筑牢知识基础
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作者简介
特朗斯特罗姆（1931-2015），瑞典诗人，被誉为“20世纪西方最后一位诗歌巨匠”。同时，他也是一位心理学家。他1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛。他于2011年获得诺贝尔文学奖。他善于从日常生活入手，把激烈的情感寓于平静的文字里，将欧洲古典象征主义和超现实主义熔于一炉。
2.主要作品
代表作品：
《17首诗》《真实障碍》
《看见黑暗》《路上的秘密》
《半完成的天空》《完成一半的天堂》
3.写作背景
1931年4月15日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。
任务活动
二
反复吟咏，明确内容情韵
【情境设计】
通过反复吟咏诗歌，掌握诗歌整体结构，可以帮助我们更好的理解文本内容，为下一步深入探究文本打下基础。
1.诵读技巧
1.理解诗歌的意境：《树和天空》是一首富有意象的诗歌，通过树与天空的关系来表达作者对自然、存在、生命等主题的深刻思考。在诵读前，应深入理解诗歌的意境，体会作者的情感和思想。
2.控制语速和语调：诵读时，应根据诗歌的情感和节奏变化来控制语速和语调。对于抒情的部分，可以适当放慢语速，提高语调，以表达深沉的情感；对于叙述或描写的
《树和天空》1教学设计-统编版选择性必修中册
