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第
七
单元
关于单元学习任务
一
、
平时你是否留意过身边的自然景物？哪些景物曾经激起你心灵的涟漪，引发你对生命的感悟？本单元的写景抒情散文，都表现了作者眼中的自然美，表达了他们对生命的感悟与思考。阅读这些文章，完成下列任务。
1.《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》描写的是同一个城市的景物，呈现出多姿多样的美。选取你认为最精彩的段落，反复朗读，细加品味，写一段评点文字。
2.这几篇文章都有融情于景、情景交融的特点，字里行间蕴含着作者的思想感情。结合《赤壁赋》，分析文中的景与情是怎样完美融合在一起的。如有兴趣，可以选取文中的一个片段，拟写视频拍摄脚本，挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频。
写景抒情散文，学生在小学和初中阶段已经学过不少，如《春》《济南的冬天》等。高中这个单元是在更高层次上的螺旋式上升。这个单元的五篇文章都是写景抒情的名篇，同时兼有叙述和议论，但教学的重点是放在写景抒情上。这些文章写景技法高妙，情感和意蕴丰富，同时寓情于景，情景交融，具有很高的审美价值和示范意义。教学时要引导学生通过精读和泛读相结合的阅读方法，仔细分析和感受文中的景物之美和描写手法之高妙，把握写景抒情散文的特点。
任务1主要是围绕着景物描写来设计的。本单元的五篇文章都是写景的名篇，其中前三篇《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》，都是现代散文，虽然写的都是同一座城市，但风格各异，各有精彩。写景是抒情的基础，作者要抒发自己的思想感情，就先要写好景物。这几篇文章最突出的特点是都抓住了景物的独特之处，带着自己强烈的主观感情色彩对之精心描绘，因此，景物特点突出，个性独特鲜明。教学时可以引导学生选取他们最喜欢的段落，重点引导学生分析其中的写作技巧，看看作家们是如何抓住景物的特点，写出景物之美的，鼓励学生各抒己见。“课文解说”部分提供了一些范例，教学时可以参考。
任务2强调的是本单元课文的另外一个特点，那就是融情于景，情景交融。所
谓情景交融，是中国古典文学中的重要概念，指的是文学作品中的景物描写不只是客观的描写，而是在写景时运用借景抒情、寓情于景的手法，使情与景有机融合，达到浑然一体的艺术效果。
可以选取《赤壁赋》中的段落来分析作者是如何做到借景抒情、情景交融的。如文章的第1段，写的就是作者与友人夜游赤壁的情景。他们“泛舟游于赤壁之下”，在皎洁的月光照耀下，白茫茫的雾气笼
关于单元学习任务【必修上册第七单元】【教师教学用书】
