《归园田居（其一）》1教学设计 - 高一语文同步备课系列（统编版必修上册）

明志士与隐士 ——《归园田居》（其一）教学设计学习目标 1.通过诵读和想象，赏析诗歌意境之美，感受作者独特的艺术匠心，体会诗人的思想情感。 2. 知人论世，对比分析《短歌行》《归园田居（其一）》两首诗中诗人不同的人生选择与社会文化背景的关系，探寻两位诗人的人生价值追求，获得人生启示。学习重难点 1.重点：赏析诗歌意境之美，体会诗人归隐前后的思想情感。 2.难点：对比分析诗人不同的人生选择与社会文化背景的关系，探寻诗人的人生价值追求。课时安排 1课时。教学过程一、课堂导入出世与入世，江湖与魏阙，从来都是一个相互矛盾却又相辅相成的问题，说到底不过是不同的人生选择罢了。曹操和陶渊明，一个曾拥兵百万，统一北方，号称一代枭雄；一个则弃官归田，悠然采菊，誉为千载一隐。不同的人生态度，也给他们的作品打上了鲜明的烙印。今天我们重点赏析《归园田居（其一）》，感受诗人的形象，并探讨曹操和陶渊明两人各自的人生追求，感受不同的生命状态，思考生命的价值。二、学习任务预习任务： 1.反复诵读《归园田居》（其一），结合注释，疏通文意，对照《短歌行》，完成下表。体裁题材感情基调节奏押韵语调主题《短歌行》四言古诗抒情诗忧愁激昂短促四句一换韵，变化丰富多降调有变化渴望贤才建功立业《归园田居》（其一） 2.“归”是本诗诗题的题眼，请以“归”为核心提问，并尝试用诗中的句子回答。学习任务一诵读诗韵，整体感知 1.听名家范读，把握读音、节奏、重音、基调。观看视频：任志宏朗诵《归园田居》（其一） 2.自由放声朗读诗歌，对预习成果进行修改，在学案上完善表格内容。预设：体裁题材感情基调节奏押韵语调主题《短歌行》四言古诗抒情诗忧愁激昂短促四句一换韵，变化丰富多降调有变化渴望贤才建功立业《归园田居》（其一）五言古诗田园诗恬淡自在舒缓一韵到底，有抒情特点平调蔑视权贵归隐田园 3.以“归”字为核心解题，整体把握诗歌内容，分享你预习时提出的问题和找到的答案。预设：（1）从何而归？——弃官场：误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。（2）为何而归？——爱丘山：少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（3）归向何处？——归园田：开荒南野际，守拙归园田。（4）归去如何？——返自然：户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。学习任务二把握意象，赏析诗境曾经“

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