普通高中教科书教师教学用书
语文
选择性必修
中
册
第
四
单元
《
自己之歌（节选）
》课文解说
《自己之歌》是《草叶集》中最长的一首诗，也是最有代表性的一首诗。全诗共52节，象征一年的52个星期。教材节选的是诗歌的第31节。这首长诗原先曾题作《美国人瓦尔特·惠特曼之歌》，后来改为《自己之歌》。这是一个富于意味的修改。《自己之歌》所歌咏的“自己”，既是惠特曼自我的写照，同时又是惠特曼透过自身所体会到的一个带有普遍意义的“我”。正如长诗第1节开篇所说的：“我赞美我自己，歌唱我自己。/我所讲的一切，将对你们也一样适合，/因为属于我的每一个原子，也同样属于你。”有批评家指出，诗歌首句中的“赞美”（celebrate），从词源来说本义是“汇集众多”。《自己之歌》中的“我”，正是一个与世间众多事物相融的“我”，而这一“融合”也是《自己之歌》这首
诗根本
的母题。
课文节选的第31节，鲜明地表现了这种将与万物相融合、带有普遍意义的“我”。在这一节的前半，他以诗的形式表述了19世纪自然科学最重要的发现——进化论的观念，承认“我”作为一个人，与世间的各种生命形态都有着亲缘关系，而“我”的身体上也不可分离地拥有着许许多多在亿万年演变历程中获得的、与其他各种生命形态相同的特征——“我”“全身装饰着飞鸟和走兽”。当时西方有一些同样接受进化理论的人错误地理解生物的演变，将人看作站在进化顶点的、“生存竞争”的“胜利者”，甚至由此推衍出歧视、贬低某些人类族群的“社会达尔文主义”理论。这种立场与惠特曼是无缘的。他尊重世间千姿百态的生命形态，充满热情地歌颂一片草叶、一只蚂蚁、一枚
卵
或者“一个小鼠的神奇”中展现出的生命之美，这充分展现出惠特曼人道主义和民主主义的思想立场。
“虽然有很好的理由远离了过去的一切，/但需要的时候我又可以将任何东西召来”这两行诗句，总结了前半节的
泛生命
观，在结构上处于这一节的中心位置，同时也构成本节诗歌情绪的顶点。诗歌的后半节则转入反面的对照。随后列举的众多事物，或象征着可能破坏生命的巨大自然力如“火成岩”“海洋”
“
大的怪物
”
，或是暂时还与“我”相异的生命存在如躲藏在树林深处的麋鹿、向远方迁
徙的海燕，无论是威胁“我”还是疏远“我”，都根本损害不了“我”的存在——“逃跑或畏怯是徒然的”。因为生命自身不停向前的进程、“我”与世界之间本质上的同一性，都是必然的事实，任何力量想要抹杀这些事实都是“徒然”的。
许多批评家都指出，《自己之歌》中有一个反复重现的结构，从惠
《自己之歌（节选）》课文解说【教师用书选择性必修中册第四单元】
