赤壁怀古 精神突围 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
学习目标了解苏轼的生平和思想，了解词作的写作背景。学习并掌握诗词中运用的表现手法，把握词中周瑜形象特点。通过反复诵读体会作品的开阔意境，体会苏轼的思想情感。 感受并学习苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度。03040201
学习重难点z了解苏轼的生平和思想，把握周瑜的形象，体会苏轼的思想情感。学习重点z体会词人壮志难酬的心怀和旷达洒脱、积极乐观的人生态度。学习难点
课堂导入 如果中国的文化史里少了苏东坡，那么这片灿烂的星河一定会黯淡许多。每一个中国人在不同的年龄阶段都能从苏东坡的文字中得到启示。他带着俗世的烟火气息，又兼具禅心神性。他的粉丝上至皇帝，下至平民，作品文集一经问世便得到大家追捧。然而，在仕途上他却十分坎坷：三次在朝，十二次外任，八方太守，三次贬居。如果苏轼也有朋友圈，他会在朋友圈里分享一些什么内容呢？
预习任务 1．查阅并搜集相关资料，梳理苏轼相关的文化常识，积累几则与之有关的小故事，关注其被贬黄州的经历，了解“苏东坡”得名由来。 2．梳理词的文体特征，回顾所学怀古类诗词，归纳其共性。 3．诵读《念奴娇·赤壁怀古》，读准字音，读出节奏。
学习任务PART 01反复诵读，初步感受魅力PART 02解读词作，探究词作内涵PART 03苏轼是谁，何以成为苏东坡？PART 04人生如梦，我们该如何突围？
大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹/江月。念奴娇·赤壁怀古诵读词作
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学习任务PART 01PART 02解读词作，探究词作内涵PART 03苏轼是谁，何以成为苏东坡？PART 04人生如梦，我们该如何突围？诵读词作，初步感受魅力
解读词作，探究词作内涵1.作为赤壁之战的“赤壁”： 《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼所游览的是黄州赤鼻矶，并非三国时期赤壁大战处。苏轼知道这不是赤壁之战的古战场，他只是触情生情，借题发挥，假托赤壁以抒胸怀。清代朱日浚《赤壁怀古》诗曰：“赤壁何须问出处，东坡本是借山川”。
解读词作，探究词作
3091《念奴娇·赤壁怀古》3教学课件 - 高一语文同步备课系列（统编版必修上册）
