《过秦论》
同步学案
学习目标
1.了解作者生平及写作背景，掌握基本文体知识。
2.细读、精读文本，明确文章结构内容。
3.重点比较文章内容，明确文本论证方法。
4.学会主动思考，养成辩证分析的好习惯，形成正确的价值观。
课前学习任务
任务活动
一
知人论世，筑牢知识基础
1
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作者简介
贾谊
（
前200年-前168年
）
，汉族，洛阳
（
今河南洛阳东
）
人，
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初年著名政论家、文学家，
世
称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，
迁太中
大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，
谪
为长沙王太傅，故后世亦称
_
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、贾太傅。
2.写作背景
贾谊所处的时代，属西汉的“太平盛世”，许多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却是矛盾重重，危机四伏。按照贾谊的说法是“抱火
厝
之积薪之下而寝其上”（《治安策》）由于大地主大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识的政治家，
贾谊从秦
灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大，他目睹现实，深感忧虑。写作《过秦论》，名为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，改革政治，缓和矛盾，避免社会危机。
3
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政论文的基本知识
政论文的基本知识
基本简介
主要作品
主要特点
任务活动
任务活动
二
通读文本，明确字词结构
任务活动
三
细读文本，掌握文言知识
任务活动
四
精读文本，探究文本内容
任务活动
五
文本分析，把握论证方法
任务活动
二
通读文本，明确字词结构
【情境设计】文言文阅读理解难度较大，需要梳理文本基本字音和基本结构，为进一步掌握文本文言知识，精读文本内容打下坚实的基础。
1.基本字音
崤
（
）
函 膏腴
（
）
合从
（
）
逡
（
）
巡
（
）
隳
（
）
名城 销锋镝
（
）
瓮
（
）
牖
（
）
甿
（
）
隶
猗
（
）
顿
作难
（
）
窥
（
）
视
万乘
（
）
2.通读文本，明确文章基本结构
第一部分（1—4段）
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第1段写秦国势力的崛起。
第2段写秦国势力的进一步发展。
第3段写秦王统一天下。
第4段写陈涉起义和秦王朝的覆灭。
第二部分（5段）
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任务活动
三
细读文本，掌握文言知识
【情境设计】
文言文学习的过程中，我们必然会涉及文言知识的学习。在本单元研习任务
《过秦论》导学案-统编版选择性必修中册
