《五代史伶官传序》选择性必修中册
课堂导入Teaching analysis壹
古语有云：“成于勤而荒于嬉。” 历史给了我们无限的思考，指引着我们在人类历史长河中前行。一千多年前的欧阳修就用自己的方式在《五代史伶官传序》中向我们发出了振聋发聩的警示，接下来，让我们一起来聆听一下来自千年之前的声音！课堂导入
学习目标1.了解作者生平及写作背景，掌握基本文体知识。2.细读、精读文本，积累文言知识，明确文本内容。3.对史论文体深入剖析，掌握史论特点及说理艺术。4.学会主动思考，养成辩证分析的好习惯，形成正确的价值观。
学习任务Teaching analysis贰
学习任务学习任务一：知人论世，筑牢知识基础作者简介 欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家。官至翰林学士、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。
学习任务学习任务一：知人论世，筑牢知识基础学习任务一：知人论世，筑牢知识基础写作背景后唐庄宗重用伶官，导致国破家亡。欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史•伶官传》。传中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》 所作的序言。
学习任务学习任务一：知人论世，筑牢知识基础相关链接——序序,绪也,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作正文之前的文章。作者自己写的序叫“自序”,多是说明它的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”，多是介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。另有“赠序”,多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞；“诗序”多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。
学习任务学习任务二：通读文本，明确论证结构基本结构全文可分为四个部分：第一部分：（第1段），提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗的天下而又失天下的事例作为立论的根据。第二部分：（第2段），详细叙述了庄宗接受并执行晋王遗命的经过。这一段叙事的语势比较平缓，没有直接的议论，但是作者寓论点于叙述之中，与第一段的“盛”和“得天下”相照应，为下文张本。第三部分：（第3段），转入议论，评论庄宗的“盛衰之理”，阐明中心论点。第四部分：（第4段），引出教训，总结全文。
学习任务学习任务二：通读文本，明
《五代史伶官传序》教学课件-统编版选择性必修中册
