屈原列传 司马迁
活动一：对话文本，识其人
任务设置： 请阅读文章提取课文相关信息内容及搜集的课外资料，为屈原整理一份简略的人物年表。
楚怀王时期：任——疏——流公元前340年：正月初七日，出生于楚国丹阳。公元前320年到公元前315年：楚怀王甚任之，任楚怀王左徒，忙于楚国内政外交，变法改革。公元前314年：因上官大夫之谗而见疏，被罢左徒之官，任三闾大夫之职公元前313年：第一次流放汉北地区，秦国张仪破楚齐联盟。公元前304年：流浪汉北顷襄王时期：迁——死公元前296年：楚怀王死于秦，被免去三闾大夫之职，放逐江南公元前294年到公元前279年：屈原第二次被流放到南方荒僻地。 公元前278年：楚顷襄王二十一年，白起攻下郢都，62岁左右，于农历五月五日投汨罗江自尽屈原年表
活动二：对话屈原，明其志
任务一设置：请结合《渔父》和课文第10段内容，将渔父与屈原江滨对话编写剧本，排演为短剧，课上展演。提示：注意人物神态、语言语气特点。思考：如何理解屈原和渔父这两次对话的内容？
任务二设置：请结合全文内容，重点第3、8、12段，思考屈原的志是什么？屈原的志：是洁身自好，志洁行廉的品质，是忠君爱国的思想意识，是富强祖国的理想追求。屈原选择以死明志，体现了他“志洁行廉”的高贵人格，宁为玉碎、不为瓦全的抗争精神和强烈的忠君爱国精神。
活动三：对话史公，探深意
任务设置：后人曾评议司马迁作“屈”传说：“史公与屈子实有同心。”请以朗读者的身份，从《报任安书》、《太史公自序》、《屈原列传》等文中选读史公之言，并谈谈史公与屈子同心为何？思考司马迁笔下的屈原形象与作者经历之间的关系。
……所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 ——《报任安书》
思考：作者为何“悲其志”？ 司马迁“悲其志”，就是对屈原人格和追求的肯定，是对腐朽朝廷、黑暗社会的鞭挞。 他们的遭遇相似，一个受到小
屈原列传教学设计二PPT【选择性必修中册第三单元】
