天津市秋季学期基础教育精品课程资源屈原列传（第2课时）高二年级 语文主讲人 司增瑜天津市第四十二中学
1.司马迁为屈原所作的这篇传记，别具一格，字里行间洋溢着浓厚的赞颂、同情、悲叹之情。请大家仔细体味，各举一例，并具体分析说明抒发了什么感情。天津市秋季学期基础教育精品课程资源作业反馈
参考答案：（1）赞美：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”——赞美屈原杰出的才能；（2）悲叹：“屈原既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，……然终无可奈何，故不可以反”——国家危难之际，屈原依然眷顾楚国，心系怀王，却最终也没能被召回。字里行间能读出司马迁对此深深的悲叹和同情。天津市秋季学期基础教育精品课程资源作业反馈
2.请从课文中提取有效信息，也可结合课外资料，为屈原整理一份简略的人物年表。天津市秋季学期基础教育精品课程资源作业反馈
天津市秋季学期基础教育精品课程资源作业反馈屈原简略年表时间事件 前340年（一说前339年）正月初七出生于楚国丹阳(今湖北省宜昌市)前319年升任楚怀王左徒前314年因谗见疏，被罢黜左徒，任三闾大夫前313年第一次被流放（汉北地区）
天津市秋季学期基础教育精品课程资源作业反馈屈原简略年表（续1）时间事件前311年使齐。回楚后谏怀王：“何不杀张仪？”未果。前299年从流放地返回，力劝怀王：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王不听，被扣秦国。
天津市秋季学期基础教育精品课程资源作业反馈屈原简略年表（续2）时间事件前296年楚怀王死于秦屈原被免，放逐江南前295年到达长沙，遍览山川形势，甚起宗国之情前278年五月初五投汨罗江殉国，终年约62岁
【思考1】阅读第三段回答，本段主要是从哪些角度评《离骚》的？文本解读天津市秋季学期基础教育精品课程资源屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。
1.创作原因：“忧愁幽思”“信而见疑，忠而被谤”“盖自怨生也”天津市秋季学期基础教育精品课程资源屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。“史公与屈子，实有同心。”“意有所郁结，不得通其道，……终不可用。”“退而论书策，以抒其愤，思垂空文以自见。”（《报任安书》）文本解读
《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱，若《
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