屈原列传（第1课时）高二年级 语文主讲人 司增瑜天津市第四十二中学天津市秋季学期基础教育精品课程资源
1.基本信息：屈原（约公元前340—公元前278年），名平，字原，又自云名正则，字灵均。战国时期楚国人。他出生于贵族家庭，知识渊博，有政治和外交才能。曾任楚国左徒，后因小人谗言离间，被长期流放，晚年看到楚国前途无望，抱石自沉汨罗江殉国。2.文学成就：创造了“楚辞”这种文体，长篇抒情诗《离骚》是中国浪漫主义文学的源头，此外还有《招魂》《天问》等代表作品。我们了解的屈原天津市秋季学期基础教育精品课程资源
3.形象：正直高尚、不与世俗同流合污，伟大的爱国主义者。4.传统：每年农历五月初五端午节，划龙舟、吃粽子，是老百姓在表达对屈原的纪念。天津市秋季学期基础教育精品课程资源我们了解的屈原
1.关于作者 司马迁(约前145—?),字子长,夏阳(今陕西韩城)人,西汉历史学家。他才华过人，首创纪传体，编写首部纪传体通史《史记》；他又命运坎坷，因替李陵辩护,触怒汉武帝,下狱受腐刑。获赦出狱后,忍辱负重,发愤著书,最后完成了《史记》的撰写和润饰。《史记》被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。知人论世天津市秋季学期基础教育精品课程资源
2.了解背景 课文节选自《史记·屈原贾生列传》。司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家,又都怀才不遇,贾谊还作过《吊屈原赋》,所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。《史记》中的这篇传记,是现已知的记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。天津市秋季学期基础教育精品课程资源知人论世
要求：通读全文，正音断句整体感知天津市秋季学期基础教育精品课程资源
本文不同于一般传记，而是在叙事中融入了大量议论，论中有情，直抒胸臆。请大家再次速读课文，感受这一特点，并思考：梳理文本结构天津市秋季学期基础教育精品课程资源【思考1】叙事是这篇文章的骨架。请大家找到叙述屈原生平的语段，以时间为序，用五个字概括他的一生。
天津市秋季学期基础教育精品课程资源明确1.叙述屈原生平的段落有第一段、第二段，第四到七段、第九到十段。2.五个字概括屈原一生：“任”（1）——“疏”（2）——“绌（黜）”（4）——“迁”（9）——“沉”（10）梳理文本结构【思考1】叙事是这篇文章的骨架。请大家找到叙述屈原生平的语段，以时间为序，用五个字概括他的一生。
【思考2】第一段首先简介基本信息，并说此时怀王对屈原“甚任之”。怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？天津市秋季学期基础
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