第三单元（单元复习课件） - 高一语文同步备课系列（统编版必修下册）

探索永不止步，创新砥砺前行——高中语文必修下册第三单元“单元复习”科学精神第三单元单元复习单元学习任务A单元学习内容B单元学习评价C 必修下第三单元属实用性阅读与交流学习任务群，是必修阶段的第二个实用类阅读单元；本单元以“探索与创新”为人文主题，引导学生了解科学探索的动机、过程和方法，在获得科学认识的同时，体会人文之美与理性思考的价值，激发学生探究精神、创新意识。书面表达安排了“如何清晰地说明事理”的写作任务。单元总览作者国籍身份研究领域研究成果或作品屠呦呦加来道雄梁思成林庚中国日裔美国物理学家空间物理著有《量子场论》《超弦导论》等建筑学家古代建筑著有《清式营造则例》《中国建筑史》，在研究和保护古代建筑上卓有成就中国文学史家古代文学著有《唐诗综论》《诗人李白》，在楚辞、唐诗研究上卓有建树发现青蒿素，造福全人类药学家生物制药中国单元总览单元总览单元总览第三单元单元复习单元学习任务A 单元学习任务0 一、本单元所选的文章或记述科学探究的历程，或阐说不同领域的研究成果。阅读这些文章，能让我们感受科学工作的艰辛和乐趣，体验学术研究的独特魅力，还能让我们了解“发现”与“创造”背后的思维方式。例如，屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破；梁思成从整体的视角概括中国传统建筑的特点，又借用语言学的概念来进行归纳总结。细读本单元课文，想想其中包含的科学思维方式带给你哪些启发，与同学交流。【思路点拨】本任务落实人文主题学习，引导同学们感受科学研究工作的艰辛和乐趣，体会不同领域学者的探索精神、创新意识和科学态度，激发同学们对科学研究工作的兴趣与热情。细读文本，在字里行间潜移默化地受到熏陶。如在阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文中“发现青蒿素的抗疟疗效”部分，可以关注标点符号“！”的使用，读出文中蕴含的情感。那么，科学家在研究工作中有所发现时的激动心情自然而然地就传达出来了。又如阅读《一名物理学家的教育历程》，可关注文中妙趣横生的“异想天开”，感受科学探索的乐趣。单元学习任务另外，本任务还要思考科学研究的思维方式。比如求异法、类比法等科学研究中重要的思维方法。需要注意的是，这些思维方法的概念记忆并不是学习重点，而是要注意联系自己的生活进行学习体会。可结合自己学习、生活中的探究案例，分析其中的思维过程。在与同学们的交流中总结经验，获得启

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