内容源自【教师用书】
必修下册
第
三
单元
单元目标、编写意图
单元目标
1.学习介绍科学发现过程和成果、展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物，感受不同领域学者的创新意识、探究精神和科学态度，发展科学思维，培养科学精神，激发对科学研究的兴趣
和热情。
2.掌握知识性读物的阅读方法，学会在阅读时抓住关键概念、术语和关键语句，理清文章
思路，理解和把握文章主旨。
3.尝试调动自己的知识储备和实际经验思考问题，借鉴课文中使用的研究方法进行探究，
得出自己的结论。
4.把握知识性读物的特点，学习文章说明事物、阐释事理和进行逻辑推理的方法，体会这
类文章严谨、准确的语言风格；写作说明事理的文章。
编写意图
本单元属于必修课程“
实用性阅读与交流
”任务群。
课程标准指出：“本任务群旨在引导学
生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”课程标准将众多文类归入“实用性阅读与交流”任务群中，其中有些适合在综合性的语文活动中自主学习，有些则更适合师生进行课堂学习。教材选择“知识性读物”这类文本，聚焦于介绍性较强的科普文章和比较浅显的学术论文，
交由师生通过文本学习完成一系列学习任务。所选的四篇文章既能让学生感受科学研究、自主探
索过程中的思维和情志，也有利于他们学习科学的研究方法和适宜的表述方式。选文难度有浅有深，内容兼综古今、中外、文理，有利于构成比较宽广的
学习场域
，形成比较复杂的文本间性，
方便展开任务式、情境化的学习。
作为该任务群必修阶段的第二个单元，本单元以“
探索与创新
”为人文主题，引导学生了解
科学探索的动机、过程与方法，在获得科学认识的同时，体会人文之美与理性思考的价值，激发科学探索意识、创造激情和理性精神。在书面表达方面安排了“如何清晰地说明事理”的写作
任务。
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》两篇文章，或叙述科学
研究的艰辛过程，展现创新意识在科学发现过程中的推动作用，或叙述自己的教育历程以及走上科研道路的经过，都表现了科学家探求真知的执着精神和奉献精神，以及他们在科学研究中获得的无穷乐趣。学习这两篇文章，要引导学生把握文章的主要内容，了解其中的科学事实与科学道理，透过平实而严谨的文字感受作者的科学精神。通过这
单元目标、编写意图【必修下册·第三单元】【教师用书内容】
