必修下册第一单元教学设计与指导[温儒敏王本华总主编]【可选择、复制文本内容的pdf文档】

第一单元 1.通过本单元内容的学习，理解中国传统文化的一些重要理念，认识其深层内涵与文化价值,形成对传统文化的理性热爱，自觉维护和发扬“中华文明之光”。 2.体会儒道思想的不同特点,把握先贤对社会和人生的不同看法，从不同角度思考其深层意蕴,并结合当下的社会文化生活，思考其现代意义。理解史传中体现出来的智慧、观念, 学习对历史叙事进行思辨性阅读，提高认识历史的能力。 3.反复诵读，整体把握文意，借助注释和工具书深化理解，进一步提高独立阅读文言文的能力。分析对比，领会诸子散文在论事说理方面的不同特点和史传散文在叙事写人方面的艺术手法。 4.在学习文化经典的过程中吸取思想养分，滋养理性精神,发展思辨能力，学习论说方法。围绕比较重要的社会文化话题，鉴古而观今，写一篇议论文，阐述自己的观点。在实现这四个教学目标的过程中,教师要坚持以立德树人为基本原则和教学导向。本单元是“文化传承与理解”这一学科核心素养在教材中的具体体现，在阅读经典的过程中引导学生了解中华传统文化，进而强化文化传承的意识，增强学生的文化自信，正是语文学科立德树人的最好体现。在本单元学习过程中，也应着力培养学生的语文素养和基本能力，不仅要引导学生学会阅读、学会思考、学会写作、学会交流，并且要不断培养学生的小组合作学习、自主学习的意识和能力，同时也要让学生逐步掌握借助网络、工具书等媒介查阅资料、辩证思考、合理表达的方式方法。 002统编高中语文教科书教学设计与指导必修下册单教要点篇目价值导向必备知识和关键能力单元总体热爱中华传统文化,增强文化传承的意识和责任感，增强文化自信。 1.通过借助相关资源,准确理解经典文本的思想内容； 2.了解儒道思想的基本内涵，了解史书的相关体例知识； 3.通过阅读相关史料,在比较阅读中深刻解读文本内容； 4.对经典文本有关注、敢质疑、会分析、能判断，培养思辨性阅读的习惯和方法。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》对儒道两家的思想形成基本认知，在此基础上对“人应该具有怎样的社会理想 ”“人应该持有怎样的生存姿态 ”“中国古代思想文化的当代意义和价值”等话题进行深入思考,并形成正确的认识和态度。 1.借助工具书和网络资源，自主学习文言文； 2.通过小组合作与交流的方式开展语文学习活动； 3.对文本进行思辨性阅读和讨论； 4.当堂限时训练议论文写作； 5.背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》全文。《

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