逻辑的力量学习活动三：采用合理的论证方法1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修上册）

逻辑无暇理方明论证《学习活动三：采用合理的论证方法》教学设计核心目标 1.了解“ 论证 ” 的概念，及其要素。 2. 学习掌握常见的论证方法。 3 . 了解隐藏前提，学会引入“虚拟论敌”。 4 . 在语言运用中掌握相关方法。课时安排本课课时安排 1 课时单元课时安排第 4 课时任务活动任务活动一了解论证【任务解读】论证，指作者能够用论据来证明论点的方法。概念证明中从论据到论题的推演。通过推理形式进行，有时是一系列的推理方式。因此，论证必须遵守推理的规则和方法。在前面基础知识的了解的前提下，掌握必要的论证方法以及选择策略，能够更准确的落实逻辑推理。（一）何为论证？定义：就是用某些论据去支持或反驳某个观点。美国哲学家罗伯特·所罗门认为：“论证是指提出你自己的观点，给出你为什么接受它，以及别人为什么也应该接受它的理由。”（《大问题》）要素：论点、论据、论证。论点论者对所论述问题的见解和主张。论据证明论点的根据。论证方式由论据到论点的联系方式，即推理形式。（二）了解论证方式 1 ．直接论证：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、类比论证。 ( 1 ) 举例论证内涵：是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。( 从逻辑的角度讲就是归纳推理 ) 示例一：一统六国的嬴政，笔不停辍的气象学家竺可桢，独树一帜的京剧大师梅兰芳，服务于民的百姓公仆焦裕禄 …… ( 不完全枚举 ) 示例二：纵观古伟人今英雄，多少科学家、艺术家，甚至普通工作者，他们数十年如一日，用血泪与汗水浇灌着成功的花蕾。 ( 概括枚举 ) ( 2 ) 引用论证内涵：将论点用谚语、格言或成语去衡量。( 逻辑形式是演绎推理 ) 示例： “ 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有思想，逻辑修辞使人善辩。 ” 你的每一次付出，都会有相应的提升。 ( 3 ) 比喻论证内涵：以喻体作论据去论证本体 ( 论题 ) 的论证方式。比喻论证中，喻体是一组形象事例，本体则是一种抽象道理。示例一：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。示例二：鲁迅《拿来主义》中用 “ 大宅子 ” 比喻文化遗产；用 “ 鱼翅 ”“ 鸦片 ”“ 烟枪烟灯 ”“ 姨太太 ” 等比喻文化遗产中的精华和糟粕，这些比喻充分论证了对待文化遗产的不同态度。通俗明白，相当精辟。

查看更多收起部分