逻辑的力量（第八课时）年 级：高二 学 科：语文（统编版）主讲人：刘丹妮 学 校：北京市第一0一中学
论证中的“虚假论敌” 在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者。 通过提出各种反对观点或者对自己不利的论据，从而让你的观点更经得起推敲。
“虚假论敌”的意义论敌的优势论敌的观点论敌的劣势你的优势你的观点你的劣势
学习任务：提纲梳理论点：兼听则明概念：兼听齐王——宫妇左右 朝廷之臣 四境之内
“虚假论敌”逻辑：则——兼听就明？偏信则暗？ 逻辑上过于绝对李世民——魏征
学习任务：分析逻辑链条 《六国论》
图尔明模式根据观点保证支撑限定辩驳
图尔明模式概念定义根据（数据）：论证的事实论据、理由。结论：要被证明的陈述、主题、观点。保证：用来连接证据和结论之间的普遍性原则、规律等，常常是三段论中的大前提，或者是隐含假设。支撑：用来支持上面的保证（大前提）的陈述、理由，它不是直接支持结论，而是支持保证，表明这些原则或关系为真。辩驳：对已知的反例、例外的考虑、反驳和说明。限定：对保证、结论的范围和强度进行限定的修饰词，有对反例的考虑，从而对结论进行限定。
图尔明如是说没有任何形式能解释它本身没有任何体系能证明它本身没有任何理论能举例说明它本身没有任何表达能用图画展示它本身没有任何语言能预先决定它自己的意义
图尔明论证与作文修改主张表（自问）1.你的主张是什么？2.你的理由和证据是什么？3.你遭到的质疑是什么？4.你为自己的主张进一步辩护什么？
图尔明论证与作文修改提问表（小组提问）1.你为何有这样的主张和观点？2.有没有其他可能的主张和观点？3.是什么理由和证据让你这样思考？4.你希望什么样的结果发生？5.你发现的新结果与你的预测是否一致？6.你打算如何修正你的主张和观点？
提纲修改流程提出论点阐述论点：目的、核心举例分析：抓住事例核心进行限定：反例、前提、原则
辩题研讨辩题：温饱是谈道德的必要条件吗?正方：温饱是谈道德的必要条件反方：温饱不是谈道德的必要条件
辩题辨析：必要条件生活中常用“只有……，才……”或“不……，不……”来表示必要条件。例如：只有同心协力，才能把事情办好。没有规矩，不成方圆。
（1)观点分析以下哪些是正方观点？哪些是反方观点？哪些都不是？没有温饱免谈道德（正方）谈道德的都是温饱之人（正方）不温不饱依然谈道德（反方）有人处于
高二【语文（统编版）】逻辑的力量（第八课时）-课件
