第二单元
口语和书面语
文字产生之前，人们主要以口头语言传情达意；文字产生之
后，人们得以用书面语言进行交流。日常生活中，运用最普遍、最
广泛的是口语。、随着社会交际的日益频繁，尤其是多种媒介的涌
现，口语将进入更多交际领域。书面语的出现，扩大了语言的交际
范围，使不同时空的人都有可能进行交际，更为人类社会保存了珍
贵的文化遗产，推动人类文明不断向前发展。口语和书面语有同有
异：一方面，二者适应不同的交际目的、交际情境，运用不同的符
号载体，表现出不同的语体特征；另一方面，二者互相融合，彼此
影响，使语言表达更加丰富多彩，满足更加多元、精细的表达需
求，在人们的社会生活中共同发挥重要作用。
本单元围绕口语和书面语、文言和白话、古今主要文体展开研
讨活动。在把握口语和书面语不同要求和特点的基础上，在语言交
际中，能够根据具体情境，运用恰当的语体，要了解现代汉语书面
语形成的一般规律，探究文言和白话各自的特点，掌握二者的联系
和区别，了解汉语书面语的相关文体 把握古今常见文体的一般文
体特征，能结合具体作品探究不同文体的语言特点以及这些文体与
交际的关系，能根据表达需要，选择适当的文体。
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口语和书面语
宋代吕居仁《轩渠录》中记载有一个笑话：北宋开封有一妇
女，其夫从军在外，其子名窟赖儿，她托一教书
汉字汉语专题研讨2第二单元【口语和书面语】【高中语文核心素养提升用书】OCR识别可选择复制文字
