《陈情表》1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）

《陈情表》教学设计 学习目标 1. 通过诵读、背诵，掌握文中出现的重要的实词、虚词等相关文言知识。 2. 赏析本文行文缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和 骈 散结合、形象生动的语言艺术。 3. 体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。正确认识“孝”，继承孝敬父母长辈的传统美德。 学习重 难点 重点：把握本文陈述的层次及语言上的特色，体会情之深，理之透。 难点：对“忠”“孝”的理解。 学习过程 第一课时 一、 情景导入 忠与孝，哪个更重？一边是恩重如山理当涌泉相报之亲情，一边是殷切期盼自应以死赴命的浩荡之皇恩，当这两者都摆在面前的时候，将如何选择？李密用几近催人泪下的笔墨，给我们 作出 一个意料之外却又如此情理之中的回答…… 二、课前预习任务检测： 1 . 文体知识 表 ，是古代奏章的一种，是臣子上给皇帝的书信。它与一般上书奏折的不同在于常含有表示陈情、诉说心曲的意思，它包括奏、议、疏、表、对策等。 章以谢恩，奏以按 劾 ，表以陈情，议以执异。 ——刘勰《文心雕龙·章表》 2 . 作者简介 李密（ 224——287），西晋犍为武阳人，又名 虔 ，字令伯。蜀汉后主刘禅的郎官。自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养 成 人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。 蜀亡以后 ，晋武帝司马炎为 了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马（太子侍从官）。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞 不 从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被 谗 免官，死于家中。 （孝名闻 世 、学识渊博、蜀汉旧臣） 3 . 写作背景 公元 263年，司马昭 灭 蜀汉，李密成了亡国之臣。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。公元265年，晋武帝司马炎请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马，李密拒绝应招，但这很容易招致武帝的疑虑，以为他怀念旧朝，于是李密上《陈情表》，以奉养祖母为理由辞不应征。相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。 4.字词正音 险 衅 xìn 夙 sù 遭 闵 mǐn 凶 终鲜 xiǎn 兄弟 祚 zuò 薄 床蓐 rù 期 jī 功强 qiǎng 近 茕 qióng 茕孑 jié 立 除臣洗 xiǎn 马 猥 wěi 陨 yǔn 首 逋 bū 慢 笃 dǔ 拔 擢 zhuó 不 矜 jīn 名节 优 渥 wò 盘桓 huán 侥 jiǎo 幸 气息 奄 yǎn 奄 5. 文言知识 （ 1）通假字 夙 遭 闵 凶 (通“悯”，忧患的事) 零