《种树郭橐驼传
》
分层作业
*基础达标+能力提升+链接高考
三步提升
建议用时：
40
分钟
班级：
姓名：
得分：
基础达标
一、语言文字运用
阅读下列文段，回答1
～
3
题
。
中唐时期，社会各方面矛盾尖锐，危机深重，
迫切要求一些士大夫在政治上进行改革，复兴儒学成为与此相伴的强大思潮
。韩愈、柳宗元等人尖锐的批判六朝以来的骈体文，提倡更为实用的上继先秦两汉文体的散文，并称之为“古文”。韩愈、柳宗元两个人都是散文大家，创作了许多优秀作品，在他们影响下，中唐文风大变，清新流畅的新文体，基本取代了几百年来的骈文的统治地位，文学家称这场文体革新为唐代古文运动。
（
）。《师说》文字精炼，文气充沛，对比手法的运用与各种生动形象的描写，大大增强了说理的鲜明性和感染性。《进学解》采用对话问答体，嬉笑怒骂，________，显得新颖奇妙，意趣横生。《杂说四》托物寓意，构思精巧。《送董邵南序》盘旋曲折，________。《张中丞传后序》记叙张巡、许远、南霁云等死守睢阳英勇抗敌的故事，________，可歌可泣。《祭十二郎文》结合身世、生活琐事，反复表达
悼念亡侄的
悲痛，于叙事中见呜咽梗塞之情，________，动人哀感。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．形形色色 一唱三叹 栩栩如生 长歌当哭
B．光怪陆离 叹为观止 栩栩如生 鼓盆而歌
C．光怪陆离 一唱三叹 绘声绘色 长歌当哭
D．形形色色 叹为观止 绘声绘色 鼓盆而歌
【答案】
C
【解析】
本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。本题中，形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。依据上下文“《进学解》采用对话问答体，嬉笑怒骂，________，显得新颖奇妙，意趣横生”，《进学解》用“形形色色”形容不合语境，故
第一空选“光怪陆离”
；一唱三叹
：是一个人唱歌，三个人相
和
。后多用来形容音乐、诗
文优美。叹为观止：意思是指赞美所见到的事物好到了极点。《送董邵南序》是散文，故
第二空选“一唱三叹”
；栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。绘声绘色：指以可见或可理解
3111《种树郭橐驼传》5分层作业（解析）- 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）
