《种树郭橐驼传》5分层作业（解析）- 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）

《种树郭橐驼传 》 分层作业 *基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时： 40 分钟 班级： 姓名： 得分： 基础达标 一、语言文字运用 阅读下列文段，回答1 ～ 3 题 。 中唐时期，社会各方面矛盾尖锐，危机深重， 迫切要求一些士大夫在政治上进行改革，复兴儒学成为与此相伴的强大思潮 。韩愈、柳宗元等人尖锐的批判六朝以来的骈体文，提倡更为实用的上继先秦两汉文体的散文，并称之为“古文”。韩愈、柳宗元两个人都是散文大家，创作了许多优秀作品，在他们影响下，中唐文风大变，清新流畅的新文体，基本取代了几百年来的骈文的统治地位，文学家称这场文体革新为唐代古文运动。 （ ）。《师说》文字精炼，文气充沛，对比手法的运用与各种生动形象的描写，大大增强了说理的鲜明性和感染性。《进学解》采用对话问答体，嬉笑怒骂，________，显得新颖奇妙，意趣横生。《杂说四》托物寓意，构思精巧。《送董邵南序》盘旋曲折，________。《张中丞传后序》记叙张巡、许远、南霁云等死守睢阳英勇抗敌的故事，________，可歌可泣。《祭十二郎文》结合身世、生活琐事，反复表达 悼念亡侄的 悲痛，于叙事中见呜咽梗塞之情，________，动人哀感。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．形形色色 一唱三叹 栩栩如生 长歌当哭 B．光怪陆离 叹为观止 栩栩如生 鼓盆而歌 C．光怪陆离 一唱三叹 绘声绘色 长歌当哭 D．形形色色 叹为观止 绘声绘色 鼓盆而歌 【答案】 C 【解析】 本题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。本题中，形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。依据上下文“《进学解》采用对话问答体，嬉笑怒骂，________，显得新颖奇妙，意趣横生”，《进学解》用“形形色色”形容不合语境，故 第一空选“光怪陆离” ；一唱三叹 ：是一个人唱歌，三个人相 和 。后多用来形容音乐、诗 文优美。叹为观止：意思是指赞美所见到的事物好到了极点。《送董邵南序》是散文，故 第二空选“一唱三叹” ；栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。《张中丞传后序》记叙张巡、许远、南霁云等死守睢阳英勇抗敌的故事，应选“绘声绘色”；长歌当哭：用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤， 形容借歌抒情 。鼓盆而歌：表示对生死的乐观态度，也表示丧妻的悲哀。最后一空，《祭十二郎文》是韩愈悼念他的侄子的文章，所以用“长歌当哭”。 2．下列 填入文 中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．韩愈的散文，论说、抒情、记叙，各体擅长。 B．韩愈的散文，论说、记叙、抒情，各体擅长。 C．韩愈的散文，抒情、论说、记叙，各体擅长。 D．韩愈的散文，记叙、论说、抒情，各体擅长。 【答案】 B 【解析】 本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析,按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题，下文所举的文章《师说》《进学解》《送董邵南序》《杂说四》《张中丞传后序》《祭十二郎文》”的表达方式分别是论说、记叙、抒情，据此可以判断。 故选 B。 3．文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A．迫切要求一些士大夫在攻治上进行改革，与此相伴的是复兴儒学成为强大思潮。 B．一些士大夫迫切要求在政治上进行改革，与此相伴的是复兴儒学成为强大思潮。 C．迫切要求一些士大夫在政治上进行改革，复兴儒学成为与此相伴的强大思潮。 D．一些士大夫要求在政治上迫切进行改革，复兴儒学成为与此相伴的强大思潮。 【答案】 B 【解析】 本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。“一些士大大” 作主 语，“迫切要求”的宾语应该是“ 改革”，而不是“一些士大大”；这样就排除了 AC；“迫切”修饰的是“要求”而不能修饰“进行”，这样就排除了D；另外，“此”是近指代词，指代的是政治上的改革，“与此相伴”的应该指“复兴儒学的思潮”，最好放在句首。 故选 B。 二、课内文本阅读 （一）阅读《种树郭橐驼传》，完成 4～7题。 种树 郭 橐驼传 柳宗元 郭 橐驼，不知