《归去来兮辞并序》1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）

《归去来兮辞并序》教学设计 学习目标 1. 有关陶渊明的文学常识，了解“辞”的文体特点 2. 体会陶渊明厌恶官场，辞官归田的决心以及他热爱自然、享受自然的情怀。 3. 理解作者在文中所表现出来的“乐天安命”思想和隐居的生活态度。 学习重 难点 重点：通过理解情与景的关系来把握陶渊明的思想感情。 难点： 辩证地看待陶渊明的“辞官归隐”。 学习过程 第一课时 一、 情景导入 他是东晋开国大将陶侃之后，家境优 渥 ，自幼便修习各类经典并学有所成。他勤奋，优秀，眼光独到，二十几岁时便已开始了仕途生涯。可就是这样一个优秀的人为何数次为官后却又数次归隐田园，最后以一名 诗人 与 隐士 的身份离开这个世界？ 二、课前预习任务检测 1. 作者简介 陶渊明 （约 365～427年），字元亮，晚年更名潜，字渊明。别号五柳先生，私 谥 靖节， 世称 靖节 先生 。 东晋 末到刘宋初杰出的 诗人、辞赋家、散文家 ，被誉为 “ 田园诗派之鼻祖 ”。 曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“ 古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。 2. 写作背景 陶渊明 41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即 日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。 3.字词正音 瓶无储粟 （ sù ） 求之 靡 （ mǐ ）途 园将 芜 （ wú ）胡不归 轻飏 〔 yáng ） 壶 觞 （ shāng ） 眄 （ miǎn ） 流 憩 （ qì ） 矫 （ jiǎo ）首 遐 （ xiá ）观 出 岫 （ xiù ） 景（ yǐng ） 翳 （ yì ） 翳 西畴（ chóu ） 窈窕（ yǎo tiǎo ） 遑 （ huáng ） 遑 耘耔 （ yúnzǐ ） 东 皋 （ gāo ） 心 惮 （ dàn ）远役 犹望 一稔 （ rěn ） 4. 文言知识 词类活用 亲故 多劝余为 长吏（形作名，故交） 生 生所资（动作名，生活） 眄 庭柯以 怡 颜（使……快乐） 悦 亲戚之情话（意动用法， 以 ……为乐） 乐 琴书以消忧（意动用法， 以 ……为乐） 或 棹 孤舟（名作动，用桨划） 乐 夫天命复 奚疑 （意动用法， 以 ……为乐） 古今异义 既 窈窕 以 寻壑 古义 :深远曲折的样子 今义 :(女子)文静而美好;(妆饰、仪容)美好 幼稚 盈室, 瓶无储