《
说“木叶”
》
（二）
学习任务单
【学习目标】
1.
通过阅读拓展资料，体会文章写作特点
。
2.通过分析常见意象，
探究实际问题
，提高诗歌鉴赏能力。
【课前预习任务】
熟读课文
。
【课上学习任务】
一、
品读
以下
诗句，探究“柳”经常出现在什么样的场景中，有怎样的暗示性
。
①闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》）
②灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人？（罗隐《柳》）
③扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（郑谷《淮上与友人别》）
④渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。（晏几道《清平乐》）
⑤柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识、京华倦客？（周邦彦《兰陵王》）
二、
探究“月”
这一诗歌意象
的
暗示性
，完成下面的连线。
①举头望明月，低头思故乡。
（李白《静夜思》）
②春花秋月何时了，往事知多少。
（李煜《虞美人》）
③明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
（李白《哭晁卿衡》）
④海上生明月，天涯共此时。
（张九龄《望月怀远》
）
⑤人生如梦，一尊还酹江月。
（苏轼《念奴娇
·赤壁怀古
》
）
⑥去来江口守空船，绕船月明江水寒。
（
白居易《琵琶行》）
⑦春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（王安石《泊船瓜洲》）
⑧明明如月，何时可掇？
（曹操《短歌行》）
思亲
思乡
自然永恒
，
人生无常
象征光明美好
的
人或品格
永远挂在天边
时圆时缺，
周期变化
满月的形状是圆形
颜色洁白光亮
【课后作业】
一
、试举出“柳”用在送别场景中的诗
句
。
答：
二、
叶嘉莹先生认为，
李璟《山花子》中
“菡萏香销翠叶残”
一句若改成
“荷
瓣凋零
荷叶残”
字面
意思
没有改变
，
平仄
也
合规，却不高明
。
（《唐宋词十七讲》）结合诗歌语言的暗示性，
请你
谈谈
“菡萏香销翠叶残”的高明之处
。
答：
高一语文(统编版)-说“木叶”（二）-3学习任务单
