必修下册第三单元

加来道雄：超维空间理论【必修下册第三单元】【教师用书·资料链接】

对于宇宙的这一革命性前瞻的核心，就是认识到更高维的几何可能是统一宇宙中物理规律的最终源泉。简言之，尽管宇宙中的物质和把物质束缚在一起的力以一种使人困惑不解和变化无穷的复杂形式出现，但是它们可能只是超空间上的不同振动而已。

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157 2023-06-17

陈友琴：对于林庚先生《说“木叶”》一文的不同看法【必修下册第三单元】【教师用书·资料链接】

“叶子原不是属于木质的”云云，更是不能存在的说法。大约木与树给人的感觉只是有时不同，其原因恐与前人名句所引起的联想有关，和音节的谐否、字面的生熟等问题也有关。如果引更多的诗句来作更细的分析，结论就一定会不同一些。

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1527 2023-06-17

漫谈中国古代文学的学习与研究【必修下册第三单元】【教师用书·资料链接】

你写李商隐江乡之游考辨头绪很难理，可以把几首最有把握的过硬的诗歌材料放在前边，尽量删去那些可以作各种解释的模棱两可的论据，把与中心意思关系较远的论证材料抖落到注里去，这样就更突出文章的主线。

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155 2023-06-17

《中国建筑的特征》课文解说【必修下册第三单元教师用书】

谈到中国周边地区的建筑和中国中心地区的建筑的关系时，作者将之比作“如弟兄之同属于一家的关系”，形象地阐述了它们属于一个系统（大家庭）的观点。在谈到中国建筑的法式时，作者合理设喻，把这些两三千年沿用并发展下来的惯例法式称为中国建筑的“文法”，而把梁、柱、枋、檩、门、窗等称为我们建筑上的“词汇”，化艰深为浅显，展现出深刻的洞察力。

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148 2023-06-12

《一名物理学家的教育历程》课文解说【必修下册第三单元教师用书】

本文具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。首先是想象力。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。

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169 2023-06-12

《说“木叶”》课文解说【必修下册第三单元教师用书】

作者为了阐述“木叶”的艺术特征，征引了大量的古典诗歌，他所选材料自然可以证明所论述的观点，但是也有学者另选诗例，得出不同的结论；而关于“木”“树”之辨，“木”是否有秋的意味，“高树”和“高木”等是否的确如文中所阐述的那样差异巨大等，这些问题亦各有疑义。

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196 2023-06-12

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》课文解说【必修下册第三单元教师用书】

本文语言体现了实用文的典型特点，没有华丽的辞藻，也不用繁复的修辞，而是以平实、准确的语言娓娓道来，这样朴实无华的文字，让读者能够比较顺畅地把握作者所要重点叙述的事实和道理，从而获得科学的认识。