必修下册
产
护
扩
第二单元教学设计
浙江省云和中学 潘榕榕
沪
飞
一、任务群的学习目标与内容
气、
‘口
轰
勺
护
文学阅读与写作任务群
1.精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，、理解欣赏作品的语
言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经
历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
2．根据诗歌、散文、小说、：剧本不同的艺术表现方式，从语言、，构思、形象、意
蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特
的艺术创造。
3．结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作
灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改
写文学作品。 ，
,
4．养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用翻惑、随笔‘评论、研究论文
等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。
二、单元整体教学设计
山，
（一）设计思路
纂户・
,.
、
厂‘必
、
本单元是必修阶段唯一的戏剧单元，虽然只收了三部戏的节选部分，但却涵盖古
今中外，具有很强的代表性。本设计立足于教材单元学习任务；以拟写台本为核心，
前置了对戏剧冲突与戏剧主题的探寻，安排了演出后演员、观众撰写手记。设计核心
188
第二单元教学设计
是台本写作，关联了戏剧冲突梳理、主题理解、潜台词与人物动作及神态揣摩，同时
也安排学生记述在参加戏剧创作与演出时的自身活动。学生全程能获得“沉浸式参与
感”是本设计的追求。
几（二）任务框架
1．寻找冲突，探寻主题
(3课时）
1
、
忿’r
2．补出潜台词，写出好台本
矛 (4课时）
'. r
情境：“校园剧社”的排演活动。
中心任务：完成戏剧台本的写作。
’勺 '
（三）学习过程
,
叼
，、
4．戏里戏外，真我人生
}‘一
一
环节一 寻找冲突，探寻主题（3 课时）
第1课时
扮
r
才
’犷
任务1：整理剧情，撰写角色小传，并完成“个体学习评价表”中第1 部分“印
毛
象最深的角色”。
、卜
说明：
、
卜；
气
,
、
减
气
我们可以让学生根据三个戏的剧情，通过自行重组“角色”“线索”“性别”“故事”
等几个关键词，撰写角色小传。这有助于学生在比较短的时间内提纲竿领，深化对三个
选段“故事”层面的理解。在整理剧情时，可让学生对照阅读三部戏，也可分别进行。
需要注意的是，三部
名师单元教学设计10_必修下册_第二单元
