高一语文（统编版）-如何讲好一个故事——记叙文写作进阶-1教案

教 案 教学基本信息 课题 《 如何讲好一个故事——记叙文写作进阶 》 学科 语文 学段： 高中 年级 高一 教材 书名：高中语文必修下册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 20 19 年 12 月 姓名 单位 设计者 计静晨 北京市东城区教师研修中心 实施者 计静晨 北京市东城区教师研修中心 指导者 无 无 课件制作者 计静晨 北京市东城区教师研修中心 其他参与者 无 无 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1. 认识“故事 ” 的创作规律，如想象虚构、与现实生活的关系等 。 2. 从提高典型性，保持情节、人物与主题的一致性，重视细节描写等角度提升“讲故事 ” 的 的 能力 。 教学重点： 1.认识想象虚构的重要作用。 2.保持故事要素的一致性，强化细节的创作能力。 教学难点： 细节在“讲故事”中的重要作用 。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 一、 导入 二、 认识“故事”的创作规律 三、 讲好一个故事 四、 结语 同学们已有记叙文写作经验，本学期阅读了中外小说。如何进一步提高写作质量，“讲好一个故事 ” ？ （一） 对“老规矩”作文的讨论 1. 第一篇 学生习作 （转述）的简析 2. 第二篇 学生习作 赏析 （二）鲁迅选择小说“人物模特儿”的心得 本部分小结： 写好一个故事， 首先要打破“亲身经历”的局限，跳出个人生活的小圈子，从更广阔的现实生活中取材，运用想象和联想将现实生活与自己的思想情感结合在一起。 （一）情节、人物的典型化 1.“典型化”的含义 2.情节的“典型化” ①《水浒传》林冲故事 ②学生习作赏析 3.人物塑造的“典型化” ①《祝福》中的 祥 林嫂 ②学生习作赏析 （二）重视细节的重要作用 1.名家指点 ①柳敬亭说“武松” ② 《瓦西里•焦尔金》 中诗句 ③丹纳谈“‘表现对象 ’ 的主要特征 ” 提示： 细节不仅要生动、符合艺术真实，还要传达出作者的思想情感。 2.学生习作赏析 希望同学们能放飞想象，创造性地设计情节和人物，通过生动而有 意蕴 的细节来传达对生活、对人生的思考，让我们的故事能讲得更精彩 结合已有的学习经验 ， 关注学习需求， 引发学习兴趣。 通过比较赏析 习作 ， 阅读 名家创作心得 ，明确故事创作应突破“亲身经历”的局限，追求艺术的真实，反映成长的思考和更广阔的社会生活。 理解“典型化 ” 不仅是指情节人物具有普遍性，更是要求情节、人物与作者要表现的思想感情高度契合。 通过名家的创作实践和学生佳作欣赏，明确 在讲故事的时候， 应 精心安排情节