写观剧心得
——必修下册第二单元写作任务2
◎
执教：李莹
观察：刘晓婷
（天津市实验中学，天津300202）
摘要：
必修下册第二单元为戏剧单元，属于“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题是“良知与悲悯”。对于高一的学生而言，戏剧是较为陌生的文体，学写观剧心得需要在了解戏剧文体特点、深入研究剧本、观看戏剧演出的基础上才能达成目标，即通过“
研—演—
评”三个活动来完成学习任务。可围绕观剧后触发的“感”点，通过推进写作任务，逐步为学生搭建观剧心得写作的支架，同时激发学生“良知与悲悯”的情感，促进学生表达能力的提升与心灵的成长。
关键词：
观剧心得；“感”点；写作支架
【原题呈现】
阅读剧本，能让我们初步领略戏剧的感染力；登上舞台，亲身体验，则能让我们深入戏剧天地，感受其中的无穷魅力。从本单元的《雷雨》选段和《哈姆莱特》选段中任选其一，在
班上组织演出。
正式演出后，全班同学进行评议，请担任导演、演员的同
学谈自己的心得体会。评议总结之后，每名同学写一篇不少于
800字的作文，可以说说对所排演的剧本的理解，也可
以记录
自己的观剧心得，还可以分析剧中的人物形象。
【教学指引】
本节课将
“
《雷雨》观剧心得的写作
”
作为学习元素，以
“
在学生学习了《雷雨》一课并欣赏了戏剧社同学排演的经典话剧《雷雨》后，学校的《青藤》校刊为记录、宣传此次表演活动特开辟专栏，用以刊登学生的观剧心得，来致敬经典、致敬曹禺先生
”
作为写作任务情境。戏剧作为舞台表演艺术，兼具文学和艺术表演的双重特点。观剧心得的写作指导，是与前期课堂剧本讲读及观赏戏剧表演相结合的，是为促进学生对所学知识的系统化运用而开展的深度学习。
通过三个写作任务的不断推进，学生逐步习得、掌握观剧心得写作的基本技巧，教师
进而搭建写作支架：首先，提炼自己观剧后感受最深的
“
感
”
点，对
“
感
”
点的提炼要集中鲜明、简明扼要；然后，结合作品内容以夹叙夹议的方式，对
“
感
”
点进行层层推进的阐释；最后，在感性体验基础上，运用理性思维，合理展开联想，联系社会现实和自己的生活实际，找到情感上、思想上与作品的共鸣处，提炼出通过观剧获得的人生启示，对
“
感
”
点进行升华。学生完成写作后，通过小组合作，评价写作效果，巩固所学的写作知识。在写作与评价的过程中，培养学生对戏剧鉴赏、评价的能力，提升其逻辑思维、创造性思维的水平。
【课例聚焦】
一、创设情境，明确“感”点
师：
昨天在我校文化艺术节上，我们欣赏
B04写观剧心得——必修下册第二单元写作任务
