B08写“我们的使命”演讲稿——必修下册第五单元写作任务

写“我们的使命”演讲稿 —— 必修下册第五单元写作任务 ◎ 王东 颍 （北京中学，北京 100028） 摘要： 演讲表达是一种说服式说理，其目的主要是为了感染听众、说服听众甚至改变听众的思想和行为。认识到“听众意识”的重要性，有助于写作者明确演讲从哪里讲起、讲什么以及怎么讲。 关键词： 演讲稿；听众意识；我们的使命；时代 【原题呈现】 本单元的文章展现了革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解，表现了他们将个人抱负与时代要求相结合的人生选择。以小组为单位，从本单元中任选一篇文章进一步研读，想想其中展现的精神品质和人生选择，对你思考“抱负与使命”这一话题有何启发。联系当下社会生活，以“我们的使命”为题写一篇不少于800字的演讲稿。 【教学指引】 演讲稿属于 “ 交际语境写作 ” ，即 “ 以读者为中心，以交流为目的，重视语境生成功能的写作 ” 。因此，演讲稿的写作要有 “ 读者意识 ” 或者说是 “ 听众意识 ” 。本课的学习要素是： 1. 在具体情境中理解 “ 听众意识 ” ； 2. 在具体情境中认识所处的时代以及应该担负的使命。引导学生关注写作动机（为何写）写作对象（为谁写）、语言表达（如何写）以及写作意义（写了有什么用）等等，以期达到《普通高中语文课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》中关于语文必修课程提出的 “ 学会演讲，做到观点鲜明，材料充实、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度 ” 等要求。 本课的设计主要是基于对学情的 研 判和对写作文体的理解，通过创设具体的写作任务情境，激发学生的写作兴趣。考虑到 “ 使命 ” 这一话题对于中学生而言容易流于空洞的口号，故而教学的重点落在对 “ 写什么 ” 的指导上。 教学从学生对演讲的讨论开始，引导学生认识到演讲稿作为一种交际语境的写作文体，重在说服式的说理，要有明确的 “ 听众意识 ” 。接下来，从 “ 从哪里讲起 ”“ 讲什么 ”“ 怎 么讲 ” 三个方面，对如何带着 “ 听众意识 ” 着手演讲稿的构思展开讨论。最后的课堂写作实践，意在让学生在趁热打铁中获得写作经验，为课后完成全篇写作 作准备 。 【课例聚焦】 一、课前预热——重新认识“听众意识” 师： 演讲对于我们来说并不陌生，教材中的经典演讲词，每周一次国旗下的演讲，影视作品、综艺节目中的演讲 …… 这些演讲有的很精彩，有的也容易让人感觉乏味。大家不妨讨论一下你所听过的演讲，精彩的和乏味的，分别是什么样。 生： 精彩的演讲会给我启发，乏味的演讲不知所云。 生： 精彩的演讲会有许多生动的例子，