《改造我们的学习》同步学案
【学习目标】
1.诵读文本内容，掌握文章内容及论证方法。
2.细读文本，揣摩语句含义及内在逻辑,掌握文本修辞方法。
3.明确实践与理论相结合的马列主义基本原则，树立实事求是的优良作风。
【
课前学习任务：预习检测，筑牢知识基础
】
*夯实基础知识
1
.解释词语
哗众取宠
：
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谬种流传
：
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生吞活剥
：
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谆谆告诫
：
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有的放矢：
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2.政论文基本知识
政论文基本知识
基本含义
语言特点
写作内容
【课上学习任务】
任务活动
二
结合提示，构建思维导图
任务活动
三
理清观点，分清逻辑层次
任务活动
四
细读文本，探究文本内容
任务活动
五
讨论探究，明确文本价值
任务活动
二
理清内容，分析论述特点
【情境设计】在《改造我们的学习》一课中，毛泽东主席所谈的学风，并不是教育或学习上的学风，而是马克思主义的学风，即理论联系实际的唯物主义学风。文章中既有对非马列主义学风的梳理，又有主观主义与马列主义的对比分析，通过填写示意图，可以帮助我们快速理清文章内容及论述思路。
通读文本，完成《改造我们的学习》内容和结构示意图。
段落层次
主要内容
论述思路
开篇
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
马列主义学风与主观主义学风的区别：
【情境设计】《改造我们的学习》作为一篇优秀的政论文，我们不仅要学习文章的论证方法，还有掌握文章论述语言的特点，从而对文本有更加深入的了解。接下来，请同学们依据知识卡片的提示，完成论证方法和论述语言的分析。
2.完成《改造我们的学习》论证方法和论述语言知识卡片。
论证方法
例句：“经济学教授不能解释边币和法币”
论述语言
例句：“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。”
任务活动
三
细读文本，探究文本内容
【情境设计】通过细读文本，我们可以进一步把握文章中的内容。在任务活动三中，我们将分别从标题、中心论点及文章内容层次深入分析，从而全面掌握文本。
1.
如何理解《改造我们的学习》这一标题的含义与作用？
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《改造我们的学习》导学案-统编版选择性必修中册
