《窦娥冤》2导学案 - 高一语文同步备课系列（统编版必修下册）

赏本色语言，解窦娥形象 ——《窦娥冤》导学案学习目标学习目标 1.语言建构与运用：了解元杂剧的特点及相关知识；品味“ 本色化”戏剧语言。 2.思维发展与提升：把握故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥悲剧的社会意义。 3.审美鉴赏与创造：感受窦娥身上的人性美；鉴赏品味，领略戏剧语言艺术。 4.文化传承与理解：认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养学生向善的心灵。学习重难点学习重难点 1.学习重点：把握故事情节并分析窦娥的形象；品味“本色化”戏剧语言； 2.学习难点：品味“本色化戏剧语言”。学习过程学习过程第一课时：析矛盾冲突解窦娥形象课前学习任务一：自主完成以下任务，课上分享： 1.查阅书籍、网络等资料，了解元杂剧、关汉卿、《窦娥冤》文化常识； 2.深入阅读文本，结合课下注释①的全剧剧情简介，分析该折戏中存在哪些矛盾冲突。课中学习任务一解读连环画，梳理杂剧情节结合注释①和《窦娥冤》第三折，给下列连环画取小标题。课中学习任务二寻戏剧冲突，聚焦曲词矛盾课中学习任务三改窦娥结局，明确悲剧命运建国后周总理看了《窦娥冤》后说，“观众看到窦娥死了，太压抑了，能不能让窦娥不死？”你能为窦娥改写一个结局吗？请试一试。课后作业（二选一） ①假如给窦娥一个临刑前申辩的机会，她会对现场的官吏百姓说什么？请以第一人称的口吻写一篇一段话，展示窦娥的内心世界。 ②以临刑前窦娥的口吻，写一封给父亲的信。第二课时：识“本色”之妙赏“当行”之美课中学习任务一看连环画，察曲词之异对比连环画“二月飞雪”脚本与曲词【二煞】，寻找其二者语言上的区别。【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡！连环画脚本窦娥说：战国时邹衍遭诬陷，五月天降严霜。我窦娥的冤比邹衍大，老天啊，六月飞大雪。课中学习任务二对读散曲，识“本色”之妙关汉卿是元代戏剧大师。他的戏剧语言除了以上那些一般戏曲语言的共性之外，还有他自己的特色。下面，我们以【叨叨令】曲词为例，一起来探究。阅读散曲【叨叨令】完成如下任务。 1. 这首【叨叨令】与课本上的句式竟然完全不一样。课本上的句式长短不齐。同学们能删减课文中的唱词，把它改成和上面无名氏的一样吗？散曲·叨叨令黄尘万古长安路，折碑三尺邙山墓；西风一叶乌江渡，夕阳十

查看更多收起部分