写《红楼梦》主题研究综述
——必修下册第七单元写作任务
◎孙晋诺
（江苏省苏州中学园区校，江苏苏州
215021）
摘要：
在研究《红楼梦》主题综述写作任务的课程目标之下，具体研讨综述写作规则。采用归纳式学习思维，通过分组讨论、集体研讨、质疑辩难，得出综述写作的五项基本规则，明确了综述写作的重要概念、思维逻辑、结构特征、语言特色，对综述写作
作出
了理论探讨，并为教学提供了参考样本。
关键词：
《红楼梦》主题探讨；综述规则；综述写作
【原题呈现】
《红楼梦》这部小说，铺叙了宝黛钗等人“木石前盟”“金玉良缘”的婚姻爱情悲剧，描写了“金陵十二钗”等众多女子的不幸人生，表现了封建大家族盛极而衰的巨变，抒发了作者对社会人生的独特感悟。查找关于《红楼梦》主题的研究论述，深入思考《红楼梦》的主题，写一篇综述。
【教学指引】
本单元以《红楼梦》的整本书阅读为主要学习内容，重在引导学生对《红楼梦》主旨作全面、深刻、独到的理解、梳理和把握，也属于
“
文学阅读与写作
”“
思辨性阅读与表达
”
的教学范畴，指向
“
语言建构与运用
”“
思维发展与提升
”
的核心素养，最终使学生形成整本书阅读的良好阅读观。
基于真实学习情境更有利于让学习真正发生的认识，首先设计了聘请苏州大学文学院教授来我校召开中学生座谈会调研《红楼梦》阅读状况的学习情境，让学生带着给教授汇报《红楼梦》主旨理解这一任务开启阅读之旅。学习分为四个阶段：第一阶段，阅读整本书，以
“
我从《红楼梦》中读出了
________
”
为题，完成主旨的理解、概括、提炼，并组织学生从全班的作品中选出
10
篇最认可的作品梳理其观点，目的是由一己之观而观他人之观，开阔思维视野，丰富认识角度；第二阶段，建章立制，探讨综述的要素与规则，形成撰写综述的理性认识，并制定出综述稿的评价标准，以深化综述认识为载体深化《红楼梦》
主题探讨；第三阶段，完成综述写作，并依据综述评价标准互评修正；第四阶段，召开座谈会，现场汇报，让学习成为真实生活的组成部分。
本节课为第二阶段的第一课时。
【课例聚焦】
一、回顾主题探究，打开综述之门
师：
同学们好！我们用了三周时间阅读《红楼梦》，并写出了关于《红楼梦》主题认知的小论文。同学们才华横溢，不妨再来回看一下部分小论文的精彩标题。
（投影）：
1.“梦”的独特意蕴（黄万平）（标题的前半部分“我从《红楼梦》中读出了”省略，下同。）
2.对立与荒诞（朱家铭）
3.生活的狭窄（毛浩宇）
4.人性的虚伪
B10写《红楼梦》主题研究综述——必修下册第七单元写作任务
