古诗词诵读统编版高中语文选择性必修上册
素养目标1.分析诗歌的情感内核，把握情感变化。2.结合背景，理解其情感产生的缘由。3.鉴赏诗歌传达情感的手法和艺术特色。4.深刻体会，撰写小短文。
品读《无衣》任务活动一
品读《无衣》诵读品诗情
品读《无衣》1.这首《无衣》出自《诗经秦风》。朱熹说：“秦人之俗大抵尚气概，先勇力，忘生轻死，故其见于诗如此。”全班齐读诗歌，反复朗诵，并体会朱熹的话透露了《无衣》中军民的哪些精神特质。勇敢无畏、舍生忘死的品格坚韧不拔、顽强进取、果敢勇猛的气质不怕困难、积极向上、开拓进取的精神
品读《无衣》2.诗歌共分三个章节，每个章节字数相同，内容相似，我们在诵读的过程中，应该如何把握每个章节的不同特点和情感变化？采用了重叠复沓的形式首章结句“与子同仇”，同仇敌忾。二章结句“与子偕作”，共同行动。三章结句“与子偕行”，奔赴前线。情绪的递进
品读《无衣》写作背景 《无衣》选自十五《国风》中的秦风，属于秦国民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。本诗标题“无衣”的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。
品读《春江花月夜 》任务活动二
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品读《春江花月夜》1.“骏马秋风塞北，杏花春雨江南”，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。观察以上句子，其特点是都由多个丰富的意象组成富有特色的画面，可以称之为“意象群”。本诗“春江花月夜”也是一个意象群，这个意象群，极其简明，又极其丰富，五个字，分别代表“春”“江”“花”“月”“夜”五个意象，读一读带有这些意象的句子，并分析这些意象之间的关系。“月”贯穿了全篇，是整首诗的核心意象，不仅全诗中带有“月”意象的句子最多，甚至很多诗句，虽未带月，实则写月。“春”“江”“花”“夜”四个意象皆因 “月”而生。春来潮涌，江海潮汇，月随潮生，借花写月色空明，借夜写明月行空，一切皆是月的陪衬，均是共捧这轮明
5000古诗词诵读3教学课件 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修上册）
