《社会历史的决定性基础》
同步学案
【教学目标】
1.反复诵读文本，了解恩格斯写作的主要意图。
2.构建思维导图，抓住文中的基本观点
，
理清观点间的逻辑关系。
3.学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性
，
明确文本重要价值。
【
课前学习任务：预习监测，筑牢知识基础
】
筑牢知识基础
1
.解释词语
归根到底
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多愁善感
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奴颜婢膝
：
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精疲力竭
：
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字斟句酌：
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2
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书信格式及要求
3.
阅读课文
第一段
，根据提示
内容
将下面的
导读卡
填写完整。
经济关系框架梳理
【课上学习任务】
任务活动
二
结合提示，构建思维导图
任务活动
三
理清观点，分清逻辑层次
任务活动
四
细读文本，探究文本内容
任务活动
五
讨论探究，明确文本价值
任务活动
二
结合提示，构建思维导图
【情境设计】在《社会历史的决定性基础》一课中，恩格斯主要针对博尔吉乌斯提出的问题做出回答，通过对博尔吉乌斯提出的问题和对恩格斯回答问题的梳理，便可以整体掌握本文框架，明确本文的写作意图。
1.
结合学习提示，明确博尔吉乌斯提出的两个问题。
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2.
结合学习提示，分析梳理恩格斯反驳回答的内容。
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3
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通过对问题1、2的分析，构建本文的思维框架。
任务活动
三
理清观点，分清逻辑层次
【情境设计】从文章的段落来分析，我们可以发现几个段落的组合共同说明了一方面内容，同时表达出作者的观点态度。我们可以在熟读文本的基础
《社会历史的决定性基础》导学案-统编版选择性必修中册
