赏本色语言 解窦娥形象——《窦娥冤》单篇精读部编版必修下册第二单元
学习目标语言建构与运用：了解元杂剧的特点及相关知识；品味"本色化”戏剧语言。思维发展与提升：把握故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥悲剧的社会意义。审美鉴赏与创造：感受窦娥身上的人性美；鉴赏品味，领略戏剧语言艺术。文化传承与理解：认识恶劣社会秩序对人性的摧残，培养学生向善的心灵。
析矛盾冲突 解窦娥形象——《窦娥冤》第一课时
学习活动学习活动一：解读连环画，梳理杂剧情节学习活动二：寻戏剧冲突，聚焦曲词矛盾学习活动三：改窦娥结局，明确悲剧命运
预习任务反馈自主完成以下任务，课上分享：1.查阅书籍、网络等资料，了解元杂剧、关汉卿、《窦娥冤》文化常识；2.深入阅读文本，结合课下注释①的全剧剧情简介，分析该折戏中存在哪些矛盾冲突。
作者简介关汉卿，号己斋叟，元代杂剧的代表作家，我国戏剧史上最早、最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。
作者简介 我是个蒸不烂、煮不熟、锤不扁、炒不爆响当当一粒铜豌豆，恁（nèn）子弟每谁教你钻入他锄不断、斫（zhuó）不下、解不开、顿不脱慢腾腾千层锦套头。我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我的牙、歪了我的嘴、瘸了我的腿、折了我的手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽，天那，那其间才不向烟花路儿上走！这段文字在语言上有什么特点？
元杂剧 元 曲散曲杂剧（一宫调数曲子）套曲小令（一宫调一曲子）（散曲＋“科”＋“白”）唱唱＋演元曲四大家
文体知识—剧本构成元杂剧曲词：剧中人物的唱词宾白：剧中人物的说白科介：关于动作，表情和舞台效果的舞台指示
曲词：剧中人物的唱词 是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。
宾白：剧中人物的说白宾白分以下四种： 对白：人物对话； 独白：人物自叙； 旁白：背过别的人物自叙心理话； 带白：唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。
科介：关于动作，表情和舞台效果的舞台指示包括舞台的程式、武打和舞蹈。
文体知
2041《窦娥冤》3教学课件 - 高一语文同步备课系列（统编版必修下册）
