第1单元
第
彝单元导语
实践是检验真理的唯一标准。理论来源于实践，但科
学的理论形成之后又对实践产生重要的指导作用，为人们
从事新的实践活动提供必要的理论指导。恩格斯指出：
“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理
论思维。”科学理论，是对事物发展内在规律的深刻揭示，
是破除认识迷雾的思想灯塔，是引领实践发展的行动
指南。
本单元的前四篇课文可以给我们多方面的启发和引
领。而《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正
义》则告诉我们立身处世的法则，告诉我们为人要做到
“真”“善”“诚”，这些都有助于加深我们对社会、历史、人生
的认识。
逻教材分析
的报告。这篇报告主要是针对党内在学风中存在
展开论述的。在这篇报告中，毛泽东号召全党坚持理论联
系实际的马克思主义学风，反对主观主义。
《人的正确思想是从哪里来的？》是毛泽东1963
月在《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草
案）》中写的一段话。文章阐释了马克思主义的认识论，并
指出应当对我们的同志进行辫证唯物论的认识论的教育，
以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯
错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强
国，并且完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。
《实践是检验真理的唯一标准》是1978 年5月11日在
《光明日报》上发表的特约评论员文章。这篇文章引发全
国展开了一场关于真理标准问题的大讨论。它阐明了检
验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克
思主义的一个最基本的原则，对冲破“两个凡是”的思想束
缚、重新确立党的实事求是的思想路线、开启改革开放进
《社会历史的决定性基础》是恩格斯1894 年1月25日
在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特・博尔吉乌斯写
的一封回信。它针对当时资产阶级理论家对马克思思想
的歪曲，以丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了经
济因素与历史发展、上层建筑的关系。
《改造我们的学习》是毛泽东在延安干部会议上所作
的问题
年5
程发挥了十分重要的作用。
《修辞立其诚》基于“诚”这个核心概念进行阐释，就
“立其诚”的三层含义，由修辞到为人，展开了深入的思考
和阐述。作者运用唯物主义观点，强调做人要“说真话、讲
实话”，把自己的真实见解表达出来。
《怜悯是人的天性》节选自卢梭的《论人与人之间不平
等的起因和基础》。选文运用立论和驳论相结合的方法，
用事实指出善是人的本性，怜悯
课堂教学设计与案例·一课三案41选择性必修中册第一单元优秀教案
