写寓意阐发类议论文
——必修下册第一单元写作任务2
◎
执教：
柴西芬
观察：李鸿杰
（山东省实验中学，山东济南
250001）
摘要：
《庖丁解牛》是思想性很强的文言文，
深刻的思想驱动我们的文言文学习由语言角度的文意理解，转向思想角度的寓意理解。寓意理解的不同角度，使“顺应自然”与“保全天性”这两个“结论”都可以通过论证而成立。在角度选取以及论证的过程中，思辨能力得到有效训练。同时，由寓意延伸出去，先贤对社会、人生、历史的深刻思考，启发我们“立足现实，自主思考”，建立思想原理与现实社会生活的有效连接，从而使学生的阅读与写作都走向“思想”、走向“深刻”。
关键词：
文意；寓意；思想；思辨
【原题呈现】
古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。阅读下面话题，写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。
经典寓言的寓意是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为主要是强调人要“保全天性”……你怎么理解这则寓言的寓意？
【教学指引】
在对《庖丁解牛》进行学习后，根据这道写作题目所设计的任务情境，由语言角度的文意理解，转向思想角度的寓意理解。
重点围绕
“
顺应自然
”“
保全天性
”
这两个
“
结论
”
进行论证说理，无论支持哪一个
“
结论
”
，都是以理服人的说理过程的呈现。既包含以《庖丁解牛》文本为核心的
“
庄子到底是哪个观点
”
，又要按照任务情境中的
“
先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今对我们还有很多启发
”“
立足现实，自主思考
”
，也就是联系社会现实来谈这两个寓意（不管你支持哪个寓意）的现实价值，从而体现选哪个寓意并不重要，最重要的是以理服人，进行思辨性思维的训练，以及建立思想原理与现实社会生活的有效连接的训练。
而且，任务情境
“
你怎么理解这则寓言的寓意
”
，使这个题目更有开放性，成为
“
以理服人
”
的
“
证我
”
型议论文训练的典范，足以使有思想的学生尽情发挥。庄子寓言寓意丰富，学界对《庖丁解牛》所蕴含的庄子哲学思想的深刻性多有阐释，这也使我们可以借由这道作文题，引领学生的阅读与写作都走向
“
思想
”
、走向
“
深刻
”
。
因为关涉庄子思想，有认知理解的难度，且最终要写
800
字的作文，所以整个教学需要
利用连堂课
完成。
【课例聚焦】
一、聚焦写作“任务情境”，由文言“文意”转向寓言“寓意”
师：
我们学习了庄子的《庖丁解牛
B02写寓意阐发类议论文——必修下册第一单元写作任务
